SPOC混合教学模式下多维互动策略研究--以英语词汇学习及应用课程为例

“英语词汇学习及应用”是在SPOC混合教学模式下创建的一门省级示范课程。在大班授课的客观条件下,以学习小组为基本活动单位,课程实施多维互动策略,设计丰富多样的课程互动环节。通过搭建多个线上和线下互动平台,在课前、课中、课后等时间段全方位编排各种师-生互动和生-生互动内容和环节。其中,策略理性互动注重内容形式多样,交往理性互动注重沟通及时跟进。SPOC混合教学模式下多维互动相辅相成互为补充,共同提高课程教学质量。

浅谈如何提高成人学员学习及应用英语的能力

随着我国经济的飞速发展,许多成人学员都加入了学习外语的行列,以求成为社会急需的复合型人才。本人根据多年教授成人学员英语课程的体验,认为成人学习英语方法教条,不重视听说能力,造成应用英语的能力较低,并总结出几点教学经验,有助于培养他们的综合应用能力,望与同行探讨研究。

社团语言学习法在旅游职业英语教学中的应用探析

从人文主义角度阐述社团语言学习法，探讨社团语言学习法在旅游职业英语教学中的应用，以及如何运用社团学习法培养高职学生的旅游职业英语能力。

英语学习者如何利用移动多媒体提高英语技能

早在2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中,就已经提出了信息技术对大学英语课程建设的重要意义和应用前景。随着多媒体科技的日趋成熟和发展完善,移动多媒体得到迅猛发展。现在,大学生拥有越来越多的随身数码装备,为学习者打造个人的移动多媒体中心提供了可能性。文章就如何利用移动媒体对学生进行培养和训练做了探讨。

教育新常态下应用型英语学习的策略研究

语言是交流的基础,也是沟通的桥梁,在教育新常态下,应用型英语人才的需求大大增加,应用型英语学习方法就变得尤为重要,传统的英语教学方式已不再适合社会需要。文章结合教育新常态下的国情与时代要求,根据现阶段应用型英语人才培养过程中出现的问题,通过推行跨区域、跨校合作,"互联网+"等学习方式来进行应用型英语学习的方法研究。