内地高校少数民族学生英语课程学习政策困境与应对策略

本研究采用人种志研究方法调查内地高校英语课程学习政策对少数民族学生的影响。根据对江苏省某高校新疆少数民族学生的英语学习情况和课程政策的分析,我们发现:内地高校对少数民族学生采用大班授课、分层教学和评分优惠的英语课程学习政策;少数民族学生在英语学习中出现自卑、厌学和孤立情绪;部分少数民族同学认为优惠政策影响公平性,增加了少数民族学生的依赖性。根据研究结果,我们提出了对少数民族学生单独编班、合理规划教学层次和改革优惠政策的建议。