浅议在大学英语教学中如何激发学生英语学习的兴趣

目前大学英语教学改革试点工作已经进入到普及推广阶段,教学模式的创新是大学英语教学改革的核心。本文提出激发学生学习英语的兴趣是有效地进行教学改革,从而提高学生的英语应用能力的关键,并且就如何激发学生英语学习的兴趣进行深入浅出的探讨。

玩转课堂妙趣横生——浅谈如何激发小学生英语学习的兴趣

古人云:"教必有趣,以趣促学"。在教学过程中要激发学生学习英语的兴趣,变被动为主动获取知识,我们该从何下手?在我看来,调动学生学习的积极性、主动性尤为重要。作为教师的我们要善于挖掘学生的兴趣点,鼓励学生自觉、主动地参与学习,让学生感受到学习英语是快乐的、有趣的。

巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣

智能化教育已经在英语教育范围内掀起了新的浪潮,在线英语学习为学习者提供了优质的学习资源和学习环境,特别是“口语100”智能听说训练系统这种新型的学习模式更是重燃了学生学习英语的兴趣.能够激励和带动学生积极开展英语学习,从而有效地提高学生的英语听说水平,有助于培养学生的自主学习和创新能力.

小学英语兴趣学习之我见

小学英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,才能达到事半功倍的效果。一、营造轻松愉快的英语课堂氛围,引发学生的兴趣和求知欲小学生年龄小,好奇心强,教师可以根据这一特点,适时引导,激发学生学习英语的兴趣。例如在教学《At a farm》中讲蔬菜单词的时候,我在黑板上画了一个农场,然后说:“同学们,今天我们要去农场摘菜,如果你能很熟练地说出它们的名字,老师篮子里的蔬菜就送给你了。下面老师说出它的特征看谁能最快猜到是什么?”一下子就把学生的注意力吸引起来了,兴趣也激发出来了,学生急于知道是什么蔬菜。当我说出蔬菜tomato的特点时,有学生抢着回答,我就教他读西红柿的英语单词“tomato”,并且把准备好的西红柿送给他,一下子,整个课堂都沉浸在学习单词的热烈氛围中。

巧用绘本,提升小学生英语学习兴趣

据不少小学英语教师反映,许多学生随着年级的上升对英语学习的兴趣却逐渐降低。通过与学生交谈,我们发现这是因为学生对所使用的教材产生了审美疲劳。由于教材受篇幅限制,大多数的语篇为了重点突出语言功能,故事性较弱,学生无法真正地通过教材接触到纯正地道、原汁原味且具有文化特色的语言材料。为解决这一问题,我们在课堂上引入了英语绘本。

怎样有效地提高大学艺体类学生英语学习的兴趣与信心

众所周知，大学艺体类学生的文化课成绩（尤其是英语成绩）偏低，这给大学英语教学带来了难度。要保证大学英语的教学质量，就需要各位教师根据相关的教学理论和方法，在教学实践中探索出一种适合学生特点的教学模式。这种教学模式要符合教育心理学规律，正视学生的现状，因材施教，有效地提高大学艺体类学生英语学习的兴趣与信心。

指向深度学习的高中英语学科项目化学习实施探究

前言项目化学习是一种以行为为导向的学习方式,具有固定的研究时间和流程,学生严格按照规定的环节来开展知识研究,并在完成内容研究之后要呈现出一个完整的作品。学生在经历项目化学习实践之后,不仅会在思想上提高对英语学习的兴趣,而且会在行为上提升自主学习、合作探究的能力,让学生的英语思维得以发展、英语素养得以完善,并且让学生能够在项目探究的过程中对英语有一个更加深刻的理解,为学生的深度学习提供方法论指导。

新疆少数民族地区高中英语高效课堂教学思考

英语作为一门国际语言,在少数民族学生的未来发展中具有至关重要的地位。然而,新疆少数民族地区在英语教学方面面临诸多挑战。首先,学生的英语水平普遍相对较低,这一问题直接影响了他们在全球化时代的竞争力。其次,学生对英语学习的兴趣较低,往往缺乏动力去深入学习这门语言。再者,由于缺乏适当的英语语言环境,学生难以进行实际语境下的应用和练习,这也制约了他们的语言技能提升。因此,为了提高英语教学的有效性和学生的英语水平,迫切需要构建高效的英语课堂。

小学英语自主学习能力的培养探究

自主学习是指按照现代化的教育模式,以学生为学习的主体,由他们自我做主,不受他人控制,利用读书、听课、探究、考察、实验等方式,使个人才能获得不断变化的行为模式。在新课改的要求下,小学英语教师应该注重培养学生的自主学习能力,通过提高英语教学质量、精心设计教学方案,提高学生对英语学习的兴趣。

如何提高小学英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。尤其是对小学生而言,这句话尤为贴切。由于受身心发展特征及年龄阶段的限制,小学生最大的特点就是好奇,他们对新事物特别感兴趣,求知欲望也相对比较强烈。并且根据《小学英语课程标准》的要求,小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,建立其自信心,培养其一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。可见,初学英语,兴趣很重要。小学生只有具备了对英语学习的兴趣,才会主动地掌握所学知识,并且了解和探索未知的知识,从而把英语真正学好。

如何培养小学生学习英语的兴趣

在学习过程中,兴趣是最好的老师,小学生刚刚接触英语,有很大的好奇心,也有学好英语的愿望,但没有学习英语的经验。那种单调的、只注重讲解、机械模仿与死记硬背的教学方法,必然不能适应小学生的英语学习。针对这一现象,我结合自己的教学实践,来谈一谈如何培养小学生英语学习的兴趣,为他们的进一步学习打下良好的基础。

论培养艺体生英语学习兴趣

艺体生的英语基础知识薄弱,他们很多时候也会因为课堂的乏味而失去对英语学习的兴趣,学习效果欠佳。本文将探讨针对艺体生如何调动其英语学习的兴趣。

中职英语教学激发学生学习兴趣的几种方法

我国中职院校的设立主要是为国家培养技术型人才,中职院校里大多都是初中毕业后没有进入高中的学生,这些学生的英语成绩大多都不太理想,基础较弱,学习英语对他们来说具有较高的难度,因此对英语学习的兴趣也不高,学习英语的积极性也不够高。但是随着国家经济的迅猛发展,对技术型人才的要求也越来越高,我国技术型人才在逐渐与国际接轨的过程中,使用英语的频率也日渐增加,所以提高学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语能力就成了中职英语教学的重要目标。

认知心理学对初中生英语学习兴趣影响概述

随着我国教育教学改革的不断推进,对初中英语教学提出了明确的要求,教师在设定教学目标时,不仅要学生掌握基础性英语知识,还要培养学生英语应用能力和实践能力,提升学生对英语学习的兴趣。初中英语教学中,学生对词汇的掌握比较难,死记硬背的方式导致学生无法扎实掌握知识,有时单词记住几天后就忘记了。

小学英语中实用表达的教学策略与实践

引言在当今的教育环境中,英语已经成为了小学教育的核心科目之一。然而,传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的积累,而忽略了语言的实际应用价值。对于小学生来说,他们更需要的是能够在日常生活中使用的实用表达。这样的表达方式不仅能够帮助他们更好地与外界交流,还能够激发他们学习英语的兴趣和动力。因此,如何在小学英语教学中融入实用表达,使学生能够真正地“用”英语,已经成为了教育者和家长们关注的焦点。

如何培养学生学习英语的兴趣

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养学生的学习兴趣。同样在英语学习中，兴趣是最关键的一点。作者就如何培养学生的英语学习兴趣，谈了几点感想。

自然拼读在小学英语词汇教学中的有效开展研究

新课程标准之下,小学英语教材词汇量和知识点较传统教材均有增加,此种情况下记忆单词渐渐成了教师和学生共同面对的一大难题。许多学生依然是靠传统的死记硬背来背单词,学习效果很不理想,长此以往,学生会在极大的记忆压力下丧失学习英语的自信心,继而降低学习英语的兴趣。所以,采用科学高效的学习方法来记忆英语单词就显得尤为重要,其中自然拼读法就是目前一种十分高效的教与学的方式。

小学英语高效课堂教学模式的构建探究

引言随着社会的不断发展,英语已经成为一门国际语言,受到了各个国家的广泛重视。在小学阶段,学生的思维能力还处于一个比较低的水平,他们对于英语知识的理解能力较弱,很多学生对英语知识没有明确的概念,所以在英语教学过程中,教师应该根据学生的实际情况,为他们制定不同的教学策略,从而更好地激发学生学习英语的兴趣。

“双减”背景下的小学英语阅读教学

激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的主要任务,同时还要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、看、写五项技能,形成一定的综合语言运用能力。在“双减”背景下,学生的课业负担大幅度减小,空闲的时间增多,可面对这个一日千里的信息时代。

小学英语教学怎样激发后进生学习英语的兴趣

《小学英语新课程标准》特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。作为英语老师，应该注意帮助后进生走出困境，提高这类学生学习英语的兴趣。