浅谈如何培养学生英语学习积极性

本文结合新课程标准的要求和教育心理学有关内容,讨论了如何培养学生英语学习积极性的问题,从兴趣,归因和教师期待三个方面进行了论述,并建议教师应该从培养学生兴趣,帮助学生形成正确归因以及对学生保持较高期待等方面着手,促使学生积极主动学习英语。

如何调动农村小学生的英语学习积极性

农村小学目前在英语教学方面存在着诸多硬件设施和软件条件上的困难。笔者从事小学英语教学多年，针对目前农村英语教学如何改善，如何调动学生学习英语的积极性提出见解，以期为我国农村小学生英语的教育工作做出一定的贡献。

运用交际法语言教学以提高职校生英语学习积极性研究

随着经济全球化的发展,英语学习的重要性越来越显著。然而在职业院校开展英语教学的过程中明显发现存在很多的问题,主要是由于职校生英语基础普遍薄弱,英语学习积极性也不高,学生在学习的过程中也是困难重重。学习语言最好的方式就是将他使用起来,因此本文就围绕如何运用交际法语言教学以提高职校生英语学习积极性展开讨论研究。

海峡两岸高等职业院校学生英语学习积极性对比研究

文章比较分析了海峡两岸高职／技职院校的学生在英语学习中存在的积极性不高现象及原因，反映当前两岸高职／技职院校英语教学的情况，探讨解决问题的对策，促进两岸互相借鉴和吸收彼此科学的教学模式，以达到改革、创新与完善两岸英语教学的目的。

药理学双语教学应注重提高学生学习医学英语积极性

医学英语词汇量大,要求大学生在五年学习时间内掌握所需医学单词及医学术语相当困难。作为药理学双语教学教师应该想方设法提高学生学习医学专业英语的兴趣,在课堂上经常使用对学习药理有帮助的简明英文词句就是一条有效途径。这样,学生毕业后就有可能一如既往地保持学习医学专业英语的积极性。

高职院校公共英语教学中如何激发学生的积极性

目前高职学生在英语学习中普遍存在学习积极性不高的现象。本文从学习心理、教学水平、教学内容、教学方法和教学手段几个方面来探讨激发高职学生英语学习的积极性的策略,希望有助于提高高职英语教学的质量。

浅谈如何调动初中生学习英语的积极性

近几年来,在“以人为本”教育理念的导向下,课堂教学设计十分注意和强调课堂气氛、学生的参与和活动,这在一定程度上激发了学生学习英语的积极性,但在热闹的课堂氛围背后,也反映出热闹课堂的浮华.

提高学习的积极性,实现教学的有效性

知之者不如好知者,好知者不如乐之者。如何充分调动学生学习英语的兴趣,让学生在快乐中学习,在快乐中掌握技能,从而达到英语课堂教学的有效性,这也是英语新课改后所倡导的。本文通过分析了影响学生学习英语积极性的几个要素,旨在为小学英语课程教学提供参考。

高职高专英语第二课堂的改革与创新

从高职高专学生生源差异、学生英语学习积极性与期望值以及教师教学上面临的棘手问题等方面,阐述高职高专学生英语学习现状,并结合现代社会对高职高专学生的实际需求,制订"一个中心,五个基本点"的第二课堂教学模式,在实际教学当中起到真实有效的作用。这种教学模式既是高职高专学生英语整体素质提升的基石,也是培养高职高专学生英语自主学习能力的起点。

小学英语朗读教学策略研究

英语作为一门外语,需要学生不断地朗读以提高英语语感,因此在教学中"朗读"教学尤为重要。学生朗读的好坏直接影响着语言表达和语言学习效果。如何利用各种教学手段,提高学生的英语朗读水平,调动学生的英语学习积极性是小学英语教师应该不断研究和探讨的一个重要课题。

多媒体技术在小学英语课堂中的应用

小学阶段的英语学习对于学生来说是非常关键的,这不仅是他们奠基语感的关键时期,也是培养英语学习积极性的重要阶段。因此,本文将结合自身多年小学英语教学经验,对多媒体技术在小学英语课堂中的应用做逐一阐述,为广大教育工作者答疑解惑。

思维导图在小学英语课堂教学中的渗透

引言作为小学英语教师,在教学过程中需要灵活运用各种教学手段提高教学效率。而思维导图的应用可以帮助学生系统化地掌握英语知识,并且将思维导图渗透到英语教学当中,可以有效提高学生对英语学习的积极性。本文主要针对思维导图在小学英语课堂教学中的渗透展开分析,主要阐述了思维导图的概念和作用,并就思维导图的渗透应用展开分析,以期能更好地提高小学英语的学习效率。

农村中学生厌学英语的原因 石献岚

《“168”教学改革模式实验研究》的子课题《课堂 教学中教学策略提炼及应用的案例》在我校开展已 有两年多了,在课题研究过程中,我发现有大部分的 学生缺少学习英语的积极性和主动性,特别是在学 习英语课堂上经历某些挫折后,便灰心丧气,失去了 学习英语的自信心。

线上线下混合教学模式在大学英语公共课中的应用

在实际教学的过程中,教师需要在思想观念上进行有效革新,将线上和线下两种教学模式进行整合,并在此基础上构建混合性的教学模式,让学生可以获得良好的学习体验,从而有效地掌握和内化具体的英语语言知识,培养学生对英语学习的积极性、主动性,激发学生的英语学习兴趣。一、线上线下混合教学模式概述线上线下混合教学模式是一种具有综合性特征的教育模式。