基于OBE理念的英语课程与教学论课程思政教学改革与实践

在师范认证的推动下,“英语课程与教学论”成为高等院校英语师范专业人才培养方案中的一门核心课程。为扎实推进课程思政建设,课程秉承OBE理念,通过设置以学生为中心的课程思教学目标、建立面向产出导向的课程思政教学内容、持续改进课程思政评价机制三个步骤来进行课程思政建设。该教学改革取得较好的成效,以期对其他同类课程思政的建设提供一定的经验借鉴。

师范专业认证背景下英语学科知识与教学能力DGT模式构建探索

在应对教师资格国考大背景下,如何“考育并举”提高通过率是师范院校必须面对的重要问题。聚焦英语学科知识与教学能力学科,尝试建立评学教三位一体的DGT模式,即Double review(双人评分)、Group recommendation(小组推优)与Teacher feedback(教师反馈)。采用实验法考察该模式的应用效果,同时结合访谈法调查受访者对该模式的看法。研究表明,受调查群体在前后测试成绩对比中有显著提升,受访者表示该学考过程对自己产生了积极影响。因此,DGT模式在提高师范生国考力方面具有一定的推广意义。