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初中课后延时服务英语学科的作业研究
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作者 凌霄 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期88-91,共4页
文章研究初中课后延时服务在英语学科作业中的目标和影响。课后延时服务旨在提升学生学习效果和学习动力。针对学习效果,延长练习时间、巩固知识和培养自主学习能力是关键因素。对于学习动力,激发兴趣、监督完成作业和提供反馈与奖励机... 文章研究初中课后延时服务在英语学科作业中的目标和影响。课后延时服务旨在提升学生学习效果和学习动力。针对学习效果,延长练习时间、巩固知识和培养自主学习能力是关键因素。对于学习动力,激发兴趣、监督完成作业和提供反馈与奖励机制起到重要作用。实施策略包括创设良好的学习环境(学习设施、场所和时间)、优化教学方法(多样化教材和合作学习)和建立有效的反馈机制(纠正错误和个性化评价)。然而,还存在其他相关问题和挑战需要解决。综上所述,初中课后延时服务在英语学科作业中对学生学习有积极影响,值得深入研究和实施。 展开更多
关键词 初中 课后延时服务 英语学科作业 学习效果 学习动力
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基于需求分析模型的初中英语作业设计调查与分析 被引量:1
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作者 罗晓杰 褚诗瑶 《基础教育外语教学研究》 2022年第3期4-9,共6页
本研究基于需求分析模型设计问卷,实施一项初中生英语作业需求调查。结果发现:各年级学生在语法和文化知识,以及口语和写作技能上相对欠缺,且都存在阅读量不足的问题;学生英语成绩与倾向的作业类型相关性不高,但整体上看,成绩越好的学生... 本研究基于需求分析模型设计问卷,实施一项初中生英语作业需求调查。结果发现:各年级学生在语法和文化知识,以及口语和写作技能上相对欠缺,且都存在阅读量不足的问题;学生英语成绩与倾向的作业类型相关性不高,但整体上看,成绩越好的学生,对作业总体倾向程度越高;师生在课外自主学习时间上存在分歧;学生对作业创意性的满意度最低,且随着年级升高,学生对作业的总体满意度呈下降趋势。根据调查结果,本研究为初中英语教师设计减负增效的作业提出建议:(1)理解输入促进表达输出,以培养学生综合素质;(2)提高分层作业设计能力,以满足各层次学生需求;(3)增强学生自主学习意识,以突出学生主体地位。 展开更多
关键词 需求分析模型 “双减”政策 英语学科作业 作业设计
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指向核心素养培养的初中英语单元主题实践作业设计与实践 被引量:10
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作者 宋永娟 《英语教师》 2020年第10期168-170,181,共4页
基于英语学科核心素养和《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出应精心设计初中英语单元主题实践作业。分析英语单元主题实践作业设计的原则,从“多种汇报”提升语言能力、“真实情境”塑造文化意识、“自绘导图”培养思维品质和“调... 基于英语学科核心素养和《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出应精心设计初中英语单元主题实践作业。分析英语单元主题实践作业设计的原则,从“多种汇报”提升语言能力、“真实情境”塑造文化意识、“自绘导图”培养思维品质和“调查探究”发展学习能力四个方面探究英语单元主题实践作业设计的策略。 展开更多
关键词 英语学科核心素养:实践作业设计 初中英语 单元主题
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ISSUES OF DISCIPLINARITY IN PROFESSIONAL AND TECHNICAL WRITING
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作者 胡一宁 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2005年第5期103-110,129,共9页
In the past two decades, Professional and Technical Writing has experienced tremendous growth from being a little-known service profession to the establishment of a disciplinary status. Although few people today would... In the past two decades, Professional and Technical Writing has experienced tremendous growth from being a little-known service profession to the establishment of a disciplinary status. Although few people today would argue against the legitimacy of its existence as an English major or even an independent field, some issues need to be addressed to solidify the disciplinary status. This paper discusses the independent identity and disciplinary status of the new course in colleges and universities (its definition, its interdisciplinarity, its pedagogy, and its teaching objectives) and points out that Professional and Technical Writing will surely establish its disciplinary status soon. 展开更多
关键词 ISSUE DISCIPLINARITY professional and technical writing
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