-
题名通过“教语言”实现英语学科育人价值的思考与例析
- 1
-
-
作者
赵连杰
朱宇欣
-
机构
首都师范大学
-
出处
《英语学习》
2024年第9期11-16,共6页
-
文摘
落实立德树人根本任务是基础教育英语课程改革的重要战略目标。本文基于当前英语教学侧重于“教内容”以实现学科育人价值的现状,提出“教语言”也能够实现英语学科育人价值的观点。在语言教学实践中,教师可以培养学生的思维能力,构建学生的认同能力,发展学生的交际能力以及促进学生的学习能力。
-
关键词
教语言
英语学科育人价值
思维能力
认同能力
交际能力
学习能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名深耕课堂教学,追寻英语学科的育人价值
被引量:13
- 2
-
-
作者
刘学惠
-
机构
南京师范大学外国语学院
中国外语教学研究会
-
出处
《江苏教育》
2017年第3期30-33,共4页
-
文摘
基于核心素养的课程改革凸显了育人本位;英语学科因其工具性和人文性有机统一的特点具有独特的育人价值;并由此建构包括思维品质在内的学科核心素养。要充分挖掘英语课堂的育人价值,可从四个方面着力:基于深度解读教材的目标定位、融通意义与形式和凸显思维的内容选择、针对文本特点的教学设计以及注重过程的学习评价。
-
关键词
学生发展核心素养
英语学科育人价值
课堂教学
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名英语学科问题解决模型的建构及意义
被引量:6
- 3
-
-
作者
赵连杰
-
机构
首都师范大学教师教育学院
-
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2021年第7期119-124,共6页
-
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“基于实践共同体的教师发展项目对英语教师转变的影响研究”(CDCA19125)。
-
文摘
如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该模型为连接英语教育和问题解决提供整合框架,为破解英语教育中的“学用分离”现象开拓实践思路,为释放英语学科的育人价值探索实施途径。
-
关键词
问题解决
问题解决模型
英语学科核心素养
英语学科育人价值
-
Keywords
problem solving
problem solving model
English subject core competencies
educational value of English
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-