基于人格职业匹配理论的职教英语实践课程体系研究

构建科学合理的英语课程体系是提高人才培养质量的重要途径。借鉴霍兰德人格与职业匹配理论,将学生的人格个性因素引入职业院校的英语实践课程体系,既有利于学生扬长避短,充分发掘个体潜能,有针对性地学好英语,也有助于学生更好地适应未来的工作岗位和环境,将英语灵活运用于不同工作情境,解决实际问题,提高学生职业能力。