英语师范专业大学生创业方向探索

本文通过资料法研究英语师范专业大学生的创业就业现状,以及大学生的创业方向,为英语师范专业大学生创业提供方向上的指引,帮助大学生实现创业梦。

江西高校英语师范生职业认同、自我效能和社会支持现状及关系研究

师范生职业认同感指师范生对自己未来教师角色具有正向、积极的态度和强烈的使命感,能从教学活动中获得快乐,愿意坚持的主观内部感受。作为广大师范生必须具备的重要素质,直接影响师范生团体到正式教师的正常过渡。师范生职业认同的培养不是一蹴而就的,是一个动态养成过程,并且入职前是培养的关键时期。本研究目的是通过探讨江西高校英语师范方向学生个体职业认同与自我效能感、社会支持水平的现状及关系,从而对职业认同水平提高方面提出些许有针对性的建议。

成功智力理论在师范生英语教学中的运用

斯腾伯格的成功智力理论认为，个体的智力差异主要是由于分析性、创造性、实践性多方面能力的不同组合所致，从而表现出各不相同的智力倾向，思维风格和行为特点。智力倾向或思维风格是个体运用思维的一种偏好。而非能力本身。因此，各种各样的风格只有类型之别，没有优劣之分。由此，我们教育工作者应对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点，树立“每个学生都能成功”的信念，使每个学生的潜能都得到充分发展，我们的教育才真正成为“愉快教育”和“成功教育”。

边疆民族地区师专英语专业学生语言学习策略初探

语言教学中以“学生为中心”的课堂教学要求教师和语言指导者更多地了解学生———语言学习的主体 ,在教学中 ,我们发现 :同样在一个教室里听课、在同样的校园环境下学习 ,有的学生语言学习效果很好 ,而有的学生收效甚微。除了学生的先天语言能力以及英语基础外 ,语言学习策略的使用在很大程度上影响学生的学习效率和效果。本文将对昆明师专外语专业学生的学习策略使用情况进行调查分析 。

英语专业教改方向初探

自改革开放以来,英语学习的热情始终不衰;且随着改革开放的深入而日趋高涨;同时英语教学也取得了长足进步,各种教学法如视听法、认知法、功能法、咨询法等纷纷引进,各擅胜场。展望即将来临的二十一世纪,更令人对英语教育的前途充满了信心。新世纪的英语专业(特别是师范专业)发展方向如何?本文拟结合目前英语专业教学之现状,对教改发展方向做一些初步的探讨。