论英语弱势群体的情感教育

本文研究了英语弱势群体学生的心理特点,指出情感因素是造成英语学习困难的主要原因之一。因此,对英语学习困难学生的教育首先不是学习问题,而是情感问题。

承德市大学英语弱势群体学习策略调查与研究

承德市生源基础差,大学英语学习相对较弱,形成大学英语弱势群体。群体的学习策略、教师因素、学院以及社会因素对其学习有极大影响。对此进行调查研究,探索大学英语弱势群体学习策略,提出帮助与解决方案,以促进群体的和谐发展和和谐校园的建设,呼吁全社会对他们给予理解和关爱。

中学生英语学习“弱势群体”的成因及转化对策

本文简要论述了英语学习弱势群体形成的原因并重点讨论了帮助、转化英语学习弱势群体的策略。