商务英语专业影视欣赏与表演实践课程创新性研究

文章阐述了英语影视欣赏课程的现状,分析出目前课程教学模式存在的问题,探讨英语影视欣赏课程创新的重要意义,提出影视欣赏与表演实践课程的创新模式,通过影视欣赏的影片选择、课堂讲解方式的设计、表演实践建立英语语言使用环境等环节推进课程改革创新的深入,通过初步的课程创新实践总结出影视欣赏与表演实践课程特色与创新点,探讨存在的问题和解决方式。

谈原声英语影视欣赏与英美文学课教学

英语影视片和英语文学属于两种不同的艺术形式，但两者之间有着许多共同之处和可比性。大量的影视片是根据英语文学名著改编而成的，运用影视片的可视性特长服务于英美文学课的教学，可加深对文学作品的理解，提高欣赏能力。

大学英语素质拓展课探讨之影视欣赏课教学模式

本文作者结合教学实例,剖析了大学英语素质拓展课之影视欣赏课教学的意义,阐述了影视欣赏课教学素材及教学内容的选择,以及从综合欣赏技能和语言微技能两方面对影视欣赏课教学方法做了一定程度的探讨,最后对教学效果做了一定肯定,并提出来一些不足之处。

基于影视欣赏的新课改高中英语教学设计与实践

影视欣赏课程能使学生直观地了解英语国家和民族的文化，提高听说读写的综合能力，这一生动的教学模式与必修课互补，为英语教学开拓了新的平台。文章就英语影视欣赏对教学的影响，通过教学设计和实践得出改进教学的启示。

浅谈高中英语课前五分钟活动的有效开发

在每节课前利用五分钟时间通过英语歌曲欣赏、英文演讲故事讲述、短剧表演等形式激发学生的学习兴趣,营造学习英语的积极性。这样既能增加了他们口语能力,也训练了他们的综合素质。1.5分钟演讲演讲题材不限,可以涵盖经济,政治,文化等等。学生可根据自身兴趣选材,准备好演讲稿,熟记于心。

语文课堂的显性精彩与隐性精彩

随着语文教学改革的深化，新理念越来越多，形式越来越丰富，我们的老师不断地学习先进的方法，采用创新的教学模式，语文课堂“精彩”纷呈。但语文课逐渐变得不像语文课了，成了课件展示课、影视作品欣赏课、戏剧表演课……表面的繁荣掩饰不了背后的虚空。这些课堂忽略了语言文字的研习，缺少了语文的内涵。

高中英语学案设计应注意的问题

1.以学生为主体教师在"教"上应起到引领、指导和帮助的作用,这毋庸置疑,但是在学生的"学"这一方面,教师还应该特别注意发挥其"学"的核心作用。高中英语教师应该以教材中丰富的内容为依托,相应地开展各类与英语相关的活动;也可以根据实际情况开设英文报刊阅读、影视欣赏、辩论和戏剧表演等多样化的校本课程。

提高学生英语阅读水平的几点尝试

随着教学改革的不断深入,英语教师对学生的阅读能力的培养也在逐步加强。从事教学以来,我一直在研究阅读教学。鲁子问博士在一本书中这样写道:阅读教学的终极目的是帮助和引导阅读者建构新的阅读理解的认知图式,其过程目的则是帮助和引导阅读者形成新的辨别作者预设信息,建构自我理解的语言知识和阅读理解能力。