中职学生英语情景交际学习现状研究——以漳州市中职学校为例

文章以漳州市中职学校为例,对中职学生英语情景交际学习现状进行了研究,结果显示,中职学生在英语情景交际学习中面临着多方面的挑战,中职学生情景交际学习的影响因素多元,并提出了相关建议,包括促进学校育人主体观念转变、开发一套基于AI的教学辅助系统。

英语情景教学在苏丹维和二级医院中的应用及体会

目的提高维和二级医院护理人员与外籍患者的英语交流和沟通能力,为维和任务区保障对象提供优质的护理服务。方法根据任务区疾病谱编写护理服务用语教案,由护理人员及外籍患者共同参与模拟护理情景,有针对性分阶段地进行情景教学。结果英语情景教学提高了护理人员的英语口语及听力水平,达到了良好的护患沟通,在二战区树立了中国护士的良好形象。结论英语情景教学在国际维和护理人员培训中,针对性、实用性强,收效显著,有助于提高护理服务质量。

建构主义理论指导下的护理专业英语情景教学探讨

如何提高护理专业学生英语综合水平,尤其是英语交际能力,是对护理专业英语教学提出的新挑战。本文以建构主义理论为指导,探讨在护理专业英语教学中使用情景教学法,对提高专业英语教学效果和学生的综合素质具有重要的意义。

基于建构主义理论的英语情景教学法应用研究

建构主义理论指出,学习者在一定的情景下,通过合适的学习方式和学习材料的刺激,能够更有效获取知识信息。情景教学法是该理论的一个很好的应用。在网络环境下英语情景教学方式,提出了"以计算机为支撑,以实际情景为形式,以启发思维为特点,以学生参与为重点"的英语情景教学形式。这种情景教学形式能够激发学生学习英语的兴趣和主动性,在词汇、翻译、写作等方面均效果显著。

浅谈商务英语写作情景教学策略——评《成功商务英语情景写作》

随着经济全球化的不断发展,各国家、各地区间的联系也日益紧密,在交流内容和频次等方面也都有着极大进步,英语作为目前最为通行的国际语,已广泛被人们接受。人们学习和使用英语进行文化的交流,也进行商务活动,商务英语写作的重要性逐渐凸显出来。虽然属于英文写作的范畴,但由于商务背景的存在,它与一般的英语写作在格式、结构、写作手法等方面又存在着一定差异,有着自身特殊的风格特色。正是这种背景,使得商务英语写作已成为英语教学中不可忽视的重要内容。

基于课程的英语情景剧的综合实践项目设计

本项目以综合英语课程为依托,以训练学生的英语综合技能为主线,以交流"青春·成长"为主线,将课程中涉及的关于交流学习、生活、情感、科技和梦想方面的知识点与英语听说读写技能点进行有效融合,通过五大英语情景剧的形式使原本相对分散的知识点和技能点得到有效的串联。

信息化环境下英语情景实训室的构建

英语实训是高职英语人才培养的重要模块,现代信息技术建立了数字网络平台,为英语实训室的构建提供了虚拟场景、三维图像合成以及智能录播等技术,打破了传统教学的时空界限,有利于高职英语实训基地建设,也有利于现代职业教育的继续学习。

赏经典外国电影 学英语情景对话

西方人尤其是英美人在交往认识中,不论是在正式场合还是在非正式场合,行为举止都会遵循一定的见面礼仪,言谈表达也会遵照一定的习惯。根据习俗,不同的场合下不同的人见面会用不同的语言。本文主要以经典外国影片为例来探讨初识时英美人的语言表达。

“翻转”与“混合”下的高职英语课堂教学实践研究——以英语情景会话为例

科技网络的不断进步使得翻转课堂的混合式教学方法成了备受青睐的教学方法,文章以英语情景会话的口语教学为例,从教学方法、教学手段和教学设计等方面来阐述基于翻转课堂的混合式教学在实际中的运用,并对实践进行了调查研究和教学反思。

英文原版电影与英语情景教学

英语情景教学是选用优秀英文原版电影作为教学内容,以电教媒体为手段,融视、听、说于一体的教学。通过观赏英文原版电影的英语情景教学能在培养学生英语交际能力等方面起到很好的作用。

CDIO教育模式在《英语情景导游》课程教学中的应用探索

通过分析以往教学改革的不足之处，探索CDIO教学模式在旅游英语专业《英语情景导游》课程中的应用，为拓展CDIO教育模式的应用范围，丰富CDIO教育模式的内涵做出有益尝试。

基于虚拟现实的交互式英语情景学习系统设计

为了增强线上英语的学习效果,提出基于虚拟现实的交互英语情景学习系统。以虚拟现实技术——Virtools开发工具为基础,设计交互英语学习系统。硬件单元包括CPU中央处理器选型单元、显示卡选型单元与光驱选型单元;软件部分由主窗体设计模块、用户交互模块、三维模型加载模块、数据通信机制模块与数据库逻辑结构模块组成。通过上述硬件与软件的设计,实现交互英语学习系统的运行。实验结果证明,设计的系统三维效果网页导出时间与交互响应时间较短,系统应用性能较好。

基于语料库的《英语情景导游》教材设计

目前导游类翻译教材存在各种各样的问题,笔者试图从语料库视角寻找一个理想的解决方案。本文探讨了基于语料库的《英语情景导游》纸质教材及电子教材的设计思路及应遵循的原则,最后指出基于语料库的教材建设具有广泛的应用前景。

基于项目驱动的英语情景剧表演研究

准确、流利、得体地使用英语是英语学习的主要目标。为创造真实的语言环境,增加语言输出,英语情景剧表演是培养交际能力的极好途径。以项目教学和合作学习为理论指导,遵循项目教学的程序,探讨了英语情景剧表演对提升学习者能力的作用。采用文本分析、教师观察以及焦点小组访谈收集数据,对数据进行了内容和主题分析,研究发现:项目驱动的英语情景剧表演不仅提高了学习者的语言综合运用能力、培养了协作和自主学习能力、增强了沟通、组织能力和领导能力,还发挥了各自的潜能、增进了友谊。

虚拟现实技术在听障学生日常英语情景教学中的应用初探

近年来,生活中越来越多的领域开始应用到了虚拟现实技术.而在教育领域,虚拟现实技术若能得到科学的应用,那么对于学生的学习来说,会起到非常有益的作用.听障学生在感知方面比较迟钝,在日常英语情景教学的过程中,反应较慢,学习效果不理想,若利用虚拟现实技术,则可以给学生营造更加良好的学习环境,减轻听障学生因听力缺陷而带来的问题,激发学生学习的热情.

扩展的框架模式在英语情景教学中的运用--以外研社版《英语》三年级下册Module 5为例

中小学生学习英语最缺乏的是英语国家的真实生活与学习环境,而情景教学在一定程度上给学生提供了接近真实英语环境的情景、情境或者场景。本文从情景创设出发,探究和分析利用扩展的框架模式(Extended Frame Model)(2009)创建情景,促进教师课堂情景教学的具体而有序的实施。本文的研究与探讨将方便教师创设大量的情景剧本,促进教材改革和学生英语思维习惯的形成。

农村小学英语情景教学法探究

笔者从事农村小学英语教师的培训工作已有10多个年头了，在长期的实践考察中总结出一个有效地提高农村小学英语教学的方法——情景教学法。小学英语情景教学就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，将学生不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到英语学习的乐趣。

英语情景剧在三本大学英语课堂上的应用

将英语情景剧应用到大学英语课堂教学中,能够有效激发学生的学习热情,有助于非英语专业学生的听力水平提高和口语表达能力改善。

让英语课堂生动起来——中学英语情景教学四法

心理学告诉我们，恰当的教学方法能够激发学生的求知欲，促使学生产生浓厚的兴趣，从而提高教学效果。笔者在教学过程中，努力探索，深刻体会到情景教学在中学教学里的重要性。

多媒体辅助教学手段在高中英语情景教学中的运用

长期以来,我国中学英语教学还是以教师讲授为主,这种传统的教学模式从根本上制约了教与学的效率与效果,无法改变＂聋哑英语＂和＂耗时多、收效少＂的问题。