CDIO教育模式在《英语情景导游》课程教学中的应用探索

通过分析以往教学改革的不足之处，探索CDIO教学模式在旅游英语专业《英语情景导游》课程中的应用，为拓展CDIO教育模式的应用范围，丰富CDIO教育模式的内涵做出有益尝试。

基于语料库的《英语情景导游》教材设计

目前导游类翻译教材存在各种各样的问题,笔者试图从语料库视角寻找一个理想的解决方案。本文探讨了基于语料库的《英语情景导游》纸质教材及电子教材的设计思路及应遵循的原则,最后指出基于语料库的教材建设具有广泛的应用前景。

基于“产出导向法”的导游英语情景口语教材改编例析

在“产出导向法”(POA)教学中,教材的改编和使用一直是教师在“促成”阶段遇到的难题。本文在深入研究“POA教学材料使用与评价理论框架”中的促成活动有效性标准(精准性、渐进性、多样性)的基础上,展示了教师为提高教材改编的科学性和可操作性,如何参照这些指标来对面向高职高专学生的导游英语情景口语教材进行改编和处理。

基于“产出导向法”的导游英语情景口语促成环节教学研究

笔者结合当前“产出导向法(简称POA)”教学中所遇到的困境,参照“POA教学材料使用与评价的理论框架”中的“促成活动有效性”标准来开展导游英语情景口语的教学研究。结果表明有了理论的指导,“促成”环节的设计更具有合理性和可操作性,能有效促进学生对于目标语言项的掌握,并最终提升他们的语言产出能力。导游从业者不仅需要具备旅游相关的专业知识和岗位技能,还必须具有旅游情境下良好的外语交际能力。因此,高职高专旅游相关专业开设的专门英语课程如《导游英语情景口语》,要求学生掌握各种导游服务工作场景中使用的英语语言知识。