以戏剧教学促进小学生英语学科能力的发展——北京市芳草地国际学校英语戏剧课探索

以戏剧表演的方式促进中小学生学科知识学习,在国外已经有多年的理论研究和实践探索。但是将戏剧教学引入我国中小学日常英语课堂教学并不多见。在梳理国内外戏剧教学理论与实践的基础上,以北京市芳草地国际学校为例,探讨将戏剧教学引入小学英语课堂教学的可行性,展示该校开展英语戏剧教学的实践模式和三年来所取得的成果,为将戏剧教学引入英语课堂提供启示和示范。

初中英语戏剧课课堂教学模式探究

概述戏剧课程的开设背景。以莎士比亚戏剧课程教学模式为例,探究戏剧课程的具体实施策略。认为在初中阶段开设英语戏剧课程教学可以有效提升初中学生学习英语的动力和对语言的实际感知力。

高中英语戏剧课教学模式探索

本文针对目前高中学生对英语活动创作和演绎深度不够的现状,以生本教育理念和相关有效的语言学习理论为依据,利用人教版高中英语教材,从一节高中英语戏剧课教学入手,以小组活动的形式完成相关的教学任务,引导学生在活动中掌握英语,培育学生核心素养。

英语戏剧课对六年级学生的英语语言能力的影响调查

以戏剧表演促进学生语言能力的提升,在国外已有多年的理论研究和实践探索。本次将以同济大学附属存志学校引入的中美教师合作的英语戏剧课为例,通过学生自评,着重探索英语戏剧课对六年级学生英语语言能力的影响。为未来的义务教育阶段本土课程和国际课程融合做更好的参考。

基于学科核心素养理念的高中英语戏剧课的教学策略探讨

随着学科核心素养理念的不断推广,使得教师的教学策略发生一定的转变,本文以高中英语戏剧课为例,对核心素养理念下的教学策略进行详细研究。

英语戏剧表演课程探究

英语戏剧表演课作为英语专业学生的选修课开设是一次外语教学的积极探索。对英语戏剧表演课三年来的教学实践做了阶段性总结并对其教学模式、内容、评估体系以及对英语语言学习的促进作用等进行了探讨,英语戏剧表演课对语言学习者语言能力和语言学习动力具有明显的促进作用。

利用绘本开展小学英语戏剧教学的实践

目前小学英语戏剧教学存在偏离综合实践课本质、机械地重复运用少数戏剧活动形式的现象。为充分挖掘教育戏剧在小学英语教学中的学科价值和育人功能,我们尝试从剧本材料着手,按照剧本创作的原则和整合英语教材的思路改编绘本,在H校开展小学英语戏剧教学实践,将教育戏剧融入普通学校的英语课堂,取得了显著的教学效果,对开展英语戏剧教学起到了积极的推动作用。

用英文讲述中国故事 寻找中华文化的根

北京中学尝试把中国传统文化融入英语戏剧课,探索传统文化教育与英语学科核心素养培育的整合路径,在英语戏剧课程中培养学生语言能力和文化意识。

英语戏剧读演教学模式助力提升学生核心素养

英语学科核心素养对提升学生的语言能力、学习能力,培养学生的思维品质以及文化意识等四个方面提出了更高要求。英语戏剧读演教学模式能很好地提升学生的核心素养,实现立德树人目标。本文就高中英语戏剧读演教学模式对学生核心素养提升作用来进行阐释。