浅议英语技能在“双高”院校国际化办学中的实践与强化途径

随着“双高”院校国际化办学不断深入,英语技能对“双高”院校的作用日益突出。本文首先从桥梁、工具、途径、语言符号四个方面分析了英语技能对“双高”院校国际化办学的重要作用,其次总结了英语技能在“双高”院校国际化过程中四个方面的实践,最后阐明了强化英语技能的四个途径,以提高“双高”院校师生英语技能,推动学校英语教育教学改革和国际化办学进程。

学术英语技能需求与评价调查研究

国内学术英语课程需求分析主要为学生需求分析,较少关注师生之间对学术英语技能的需求与评价是否存在差异。研究以目标语环境和二语学习环境为两个研究维度,以师生为两组研究对象,展开关于学术英语技能需求与评价的调查。结果发现,师生对其中6项学习技能的重要性评价存在明显差异。国际生认为读写技能比听说技能重要,他们对作业和考试相关技能、读写技能和学习“软技能”的自我评价高于听说技能,然而,重要性和需求之间并没有直接关系。而国内学术英语教师的课程要求则以技能全面发展为导向,包括听说读写技能和课堂学习“软技能”,他们对学生的听说技能表现满意度较高,并认为重要的技能就是需要提高的技能。

职业英语技能测量的不变性研究

本研究采用MG-CFA和Rasch模型,基于实用英语交际职业技能等级证书(VETS)初级首考数据,从性别、学校类型和专业类型三个维度对VETS的测量不变性进行了检验。MG-CFA用于检验考试整体层面的测量不变性,包括结构不变性、弱不变性、强不变性和严格不变性检验;Rasch用于检验考试题目层面是否存在DIF以及DIF的效应量。MG-CFA分析结果发现VETS对于不同性别和类型的考生均呈现严格不变性,不存在测量偏差;对于财经商贸类和教育与体育类考生的测量呈现弱不变性,这可能和该维度个别任务出现DIF有关。虽然基于Rasch的分析结果显示三个维度的任务呈现显著DIF,但都属于轻度DIF,可以忽略不计。

基于就业导向的高校学前教育英语技能型人才培养模式研究

随着社会对学前教育的重视程度越来越高,英语学习愈发呈现低龄化趋势。高校学前教育专业是培养幼教人才的主阵地,目前学前教育专业英语教学目标与岗位需求存在很大差距,高校必须改革学前教育英语教学,以就业为导向创新技能型人才培养模式。本文研究就业导向下的高校技能型人才培养模式,分析学前教育专业英语教学存在的问题,提出基于就业导向的学前教育英语技能型人才培养模式。

微探中职英语技能大赛职场应用环节的训练策略

“职场应用”是中职英语技能大赛的一个非常重要的环节,占整个比赛总分40%。这一环节全面考查选手的综合能力,它既要求选手要有很强的阅读理解能力、信息提取与加工能力、良好的沟通能力,还要求选手有很强的团队协作能力、处理问题的能力以及英语口语表达与应答能力。这就要求指导教师在训练中灵活运用一些策略和技巧。中职英语大赛分为服务类和其他类,本文主要微探“服务类”职场应用环节的一些训练策略与技巧。

思政元素融入职业英语技能大赛培训辅导的实践与探究

通过对全国职业院校技能大赛中职组职业英语技能大赛各项比赛环节的介绍,阐释课程思政元素融入大赛培训辅导的重要性和必要性。阐述大赛要求和目标,结合近几年大赛成绩,从“实”“德”“精”“情”四方面探究思政元素的融入,做好思想引领,从而达到落实学校立德树人的育人任务、培养“德技双馨”的职业人才的根本目标。

论英语技能大赛与中职英语教学的有效融合

从2011年到2015年,"高教社杯"全国中等职业学校学生英语技能大赛已相继举办了四届。文章对近四年的英语技能大赛进行详细的对比分析,从教学实践出发,尝试运用情境教学法、项目教学法和微格教学法达到英语技能大赛与中职英语教学的有效融合。从而,真正实现中职生职业英语技能和职业核心能力的培养。

基于工作过程系统化的酒店岗位英语技能解析

旅游业是伴随着工业化、全球化和信息化的进程而不断发展壮大的新兴产业。作为旅游业中不可或缺的酒店业是个劳动密集型行业,实现酒店业的高速发展,旅游酒店管理、服务人才的培养是关键。通过对国内外多家星级酒店进行抽样分析和数十名资深酒店行业专家进行访谈,以各酒店共性部门的岗位设置为切入点,探索了各岗位的工作任务,并以此为基础系统化地解析了酒店行业的岗位英语技能,最后在所研究的基础上进行了尝试性的酒店英语教学设计,拟为酒店英语教学和研究提供借鉴。

职业英语技能大赛与中职英语教学改革的有效对接

职业英语技能大赛是中职英语教育教学改革的"风向标"。中职教师应充分利用大赛平台,通过职业英语技能大赛项目与中职英语教学内容对接、职业英语技能大赛比赛方式与中职英语教学方法的对接、职业英语技能大赛评价方式与中职英语教学评价的对接,实现大赛与中职英语教学的融合,凸显职业性和技能性,明确教学方向。

内隐认知因素与大学生英语技能实证研究

本研究采取定性研究和定量分析相结合的方法,考察了大学生英语学习过程中动机、语境、生理、情感等四个内隐认知因素与听说读写译五种语言综合运用技能的相关性,结论是内隐认知因素在大学生英语技能习得中有着不可或缺的作用。

北欧四国中学生英语技能测试成绩分析及启示

英语是欧洲非英语国家的首选外语。2002-2003年欧洲跨国英语综合技能测试向人们展示了欧盟成员国内部北欧中学生优良的英语综合能力。分析欧洲英语试卷的特点、研究北欧学生良好英语综合技能形成的原因、探讨他们教学中的经验、教训，对我国的英语基础教育及其评估体系的改革具有一定的启示和借鉴意义。

基于就业导向的高职学生英语技能个人需求分析——以广东理工职业学院为例

在"以服务为需求、以就业为导向"两大方针的指导下,高职英语教学的需求分析显得尤为必要。通过对高职非英语专业学生和英语专业学生的问卷调查,运用统计学软件分析数据,了解两类高职学生的英语学习现状与对英语技能学习的个人需求现状;根据分析结果,提出高职英语教学改进建议,最终达到提升高职学生就业时英语竞争力的目的。

高职英语技能教学与关键能力培养的探索

通过高职高专英语技能大赛目标和关键能力内涵进行对比,寻求两者培养高职学生的契合点,进而得出高职英语技能大赛有助于促进高职学生关键能力培养的结论。最后,从高职英语技能大赛的视角出发,以赛促学,构建高职英语教学新模式,以期促进学生英语职业技能与关键能力的共同发展。

高职商务文秘专业学生英语技能培养初探

随着全球经济一体化,国内外资企业发展壮大,国际交往日益增多,市场对具有较高英语能力的商务文秘毕业生需求增大。作为培养应用型人才的高职院校,应该追随这种时代潮流,加大对商务文秘专业学生英语技能的培养。为此,分析了商务文秘专业学生英语学习和课堂教学的现状,阐述了商务文秘专业学生英语技能培养的途径和方法。

从英语技能大赛看高职英语教学

分析高职英语能力内涵及其具体体现,阐述高职英语技能大赛从教学理念、教学设计、教材、教学评价和自主学习等方面对高职英语教学改革的启示。

职业英语技能大赛口语赛项成果转化的初步研究

自江苏省职业学校技能大赛新增了职业英语技能项目以来,该大赛的举办对职业教育的发展方向起着十分重要的作用。教师打破传统英语教学模式,通过探索职业英语技能大赛的精神进行有效的英语课堂教学,通过开展形式多样的课堂教学不断促进职业学校英语教学的改革。本文通过介绍职业英语技能大赛口语赛项的主要内容、赛项成果的转换和英语师资队伍建设,真正实现了"以赛促学、以赛促评、以赛促教、以赛促改、以赛促建"。

全国职业院校英语技能大赛与中职学生英语综合应用能力培养相促进的实践探索

全国职业院校英语技能大赛充分体现了“以能力为导向”的理念,引导中等职业学校突出职业教育特色,加强实践性教学环节。如何通过技能大赛结合英语学科教学改革,培养中职学生英语综合应用能力才能真正体现举办技能大赛的初衷。本文以成都市开展的主题研究与实践,探索技能大赛与中职学生英语综合应用能力培养相互促进的重要意义和可行性。

英语技能大赛对提高职业院校学生英语学习效能的研究

介绍了职业院校学生英语学习现状;分析了影响职业院校学生英语学习效能的因素和英语技能大赛对学生英语学习效能的作用;肯定了英语技能大赛对高职院校英语教学的导向。

略论法律英语技能的课程建设——基于外语院校法学人才培养的视角

外语院校具有完善科学的外语教学体系,在语言人才培养方面具有优势,外语院校法学人才培养应利用这种优势,并顺应我国入世以后对法律实务人才的需求,将培养模式确定为培养法学、外语"双精通"的应用型、涉外型法律人才。加强法律英语技能的培养是实现外语院校法学人才培养目标的重要环节,这需要明确涉外法律实务人才的法律英语技能构成,对法律英语课程与法学双语课程进行区别定位,科学设置培养涉外法律实务人才法律英语技能的相关课程。

英语技能大赛对高职口语模块化教学的反拨作用探析

口语模块化教学要顺利实现应用型交际人才的培养目标,有必要借助各种平台为学生和教师提供更多交际训练和教学实践的机会。英语技能大赛作为连接教学和就业的良好平台,在反映企业能力需求的前提下,注重考察英语能力在岗位实践中的应用,对以工学结合为导向的模块化口语教学起到了良好的反拨作用。