培养小学高年级学生英语故事复述能力的有效途径

在新课改的背景下,新时期的教育越发注重学生的素质教育。由此对相应教学方式的研发与探究也提出了新的要求。在小学英语教学中尤其需要选用科学、合理的教学方式进行有效施教,为小学生接受能力和思辨能力尚未成熟的现状做好引导与补足。本文从图式理论下有效培养和提升小学高年级学生英语故事复述能力的角度进行分析和研究,以期对小学高年级学生的英语语言能力提升产生促进作用。