新课改下的高中英语教学反思

新课程背景下，英语教材、教学及学生的学习方式都发生了巨大的变化，针对在旧课程下高中英语教学中存在的不足，根据新课改的要求，本文对英语教师所需的教育观念、教学方法、教学模式进行了探讨，促进英语教师在教学中进行角色的重新定位。

浅谈新课改下的英语课堂教学

新课程改革对英语教学也提出了很多要求，师生互动的核心和本质在于“交互”，英语教学中实施素质教育的关键是培养学生的交流能力，有合作才有交流，师生合作学习在英语教学中尤为重要。英语教学中，激发学习兴趣，能唤起自主、合作、探究学习的欲望；开展小组活动，能创设自主、合作、探究学习的情景；营造积极氛围，能激励自主、合作、探究学习的热情；加强师生交往，能拓展自主、合作、探究学习的空间。

大学英语自主学习探析

本文在说明英语学习策略和自主式学习特点的基础上,通过实证研究阐明英语学习策略对自主式学习有显著影响,进而期望学生利用学习策略的可学性特点找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略,提高自主学习效果。