小学语文单元整体教学中教师的主导作用

义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。教师要以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,创造性地开展小学语文单元整体教学。文章旨在探讨小学语文单元整体教学中教师的主导作用,以为教师提供新的教学思路。

沈阳体育学院多媒体英语教学中教师主导作用的研究

运用多媒体进行大学英语教学能提高教学质量,增强学生的学习兴趣,但它作为先进的现代技术只是一种工具。在多媒体教学中,教师的主导作用不但不应该被弱化,反而应该加强。论述了运用多媒体教学的优势及其局限性,大学英语教师应如何进行角色定位及如何发挥教师的主导作用。

谈英语教学中教师的主导作用

大专英语教学一直是高职院校英语教师有苦难言而又无奈的话题。如何全面提高大专学生的英语应用能力是每个从事英语教学工作者孜孜以求的命题,我在探索中进行了一些有益的尝试。

“蓝墨云班课”学习背景下教师在基础英语教学中的主导作用研究

本文通过"蓝墨云班课"网络平台的使用,解决了基础英语课程教与学受时间和空间限制的状况,加强了师生教与学的双边互动,基本促进了学生的无障碍交流,培养了学生的表达、沟通、协作能力,促进了开放式教学体系的形成。本文主要探索在网络平台环境下新的语言习得模式,充分发挥教师的主导作用,培养学生自主学习能力,以达到更加优化的教学效果。

论英语教学中教师的主导作用

在英语教学中，教师要发挥其主导作用，使学生真正学好英语，达到理想的教学效果，应在了解教学对象及其学习目的、用好教材、采取有效的课堂教学方法三个方面认真思考和研究。

谈高职英语教学中教师主导作用的发挥

面临高职学生学习英语特点及高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,笔者提出,在现今高职英语教育中, 教师应该积极发挥主观能动性,很好地发挥其主导作用,激励和引导学生学好英语,用好英语,成为社会所需要人才。

英语教学中如何发挥教师的主导作用

本文概述了在英语教学中教师从激发学生兴趣、培养习惯、指导学法和开发潜能等方面如何发挥主导作用的问题。

大学英语教学中的教师反馈与学生自我修正

培养英语交际能力,让学生能学以致用是英语教学的最终目的。高校英语课堂由教师与学生共同组成,其中,教师负责引导学生学习,帮助学生制定学习方案和策略;学生则是学习的主体,根据教师的指引开展学习。在大学英语教学中,教师反馈与学生自我修正是提高教学质量的重要环节和有效机制。

英语教师在大学英语教学中的主导作用

大学英语教师在大学英语教学过程中担负着设计教学目标、组织课堂教学实施大学英语教学活动等任务,教师要把社会要求和大学生的学习结合起来,为大学生学习提供帮助,提高大学生的学习效率。因此,在当代的大学英语教学过程中,教师一定要明确自己的主导地位,不仅要对大学生进行知识传授,还要对大学英语教学活动进行设计、组织、管理等。同时,教师也要严格按照当代大学英语教学提出的具体要求进行大学英语的课堂教学,符合知识要求、教学能力要求以及人格素质的要求等。只有这样,才能真正体现大学英语教师在大学英语教学过程中的主导地位。

高职英语教学中教师的主导作用

在高职高专英语教学中，为了调动学生学习积极性、主动性及培养学生学习英语的兴趣，英语教师应该在课上充分发挥教师的主导作用。本文结合教学实际，分析了教师在英语教学中主导作用的具体表现形式，提醒教师做好本职工作，培养适合时代需求的人才。

新课标背景下公立与私立英语教学中教师信念差异分析

根据新课标的规定,英语已成为中国学生从小学三年级开始必须学习的核心科目。作为英语教育的前线人员,英语教师对课堂塑造起到了至关重要的作用。因此对基础阶段英语教师信念的深入探索,不仅有利于英语教师个人的成长发展,同时也有助于整体提升中国的师资水平,并促进英语语言教学并提供程序化的教师技能培训。本文通过对比公立高中与私立教育机构中英语教师信念在课程理念、教学行为、工作满意度及教学效能感等方面的差异,深入探讨了影响外语教师信念差异的因素,对英语教学和英语教师专业发展提供参考。

教学实习对职前英语教师构建文化意识教学理念的作用探析

借助调查问卷和访谈,文章依托教育实习平台分析了初中职前英语教师实习前后文化意识教学理念的转变。实习前讨论了职前英语教师对于文化意识教学理念的认知态度及主动性,实习中重点讨论了影响文化意识教学的因素及教学各环节的行动策略,实习后主要从文化意识教学理念认知深度及广度两个方面讨论了职前英语教师未来教学趋势,文章最后提出针对性建议,以期为现阶段职前英语教师培养文化意识教学理念提供参考。

教师主导作用在高职高专英语教学中的重要性

在高职高专英语教学中，为了调动学生学习积极性、主动性及培养学生学习英语的兴趣，英语教师应该在课上充分发挥教师的主导作用。本文结合教学实际，分析了教师在英语教学中主导作用的具体表现形式，并总结出教师主导作用在高职高专英语教学中的重要性。

在艺术性英语教学中发挥教师的主导作用

艺术性小学英语教学使师生在教学英语活动中增强创新意识,变苦学为乐学,变紧张为轻松,并使学生的非智力因素得到开发,在英语教学中发挥着巨大作用.

发挥教师主导作用引导新生尽快适应大学英语教学

在入校新生中,外语教师经常可以看到两种令人担忧的现象.其一是有些学生刚考上梦寐以求的大学,只顾沾沾自喜,没有明确的学习目标,变得不求上进,可谓“不愿学”;其二是还有一部分学生虽想学,但在中学惯用的英语学习方法适应不了大学英语学习的要求,可谓“不会学”.这两种现象的存在使笔者认识到如何帮助学生顺利实现从中学到大学英语学习的转变是我们每一位英语教师首先解决的问题.

充分发挥英语教师在技校英语教学中的主导作用

针对现今技校英语教学的困顿局面,本文做了细致地分析,并且详细论述了技校英语教学中发挥英语教师主导作用的具体操作措施。

浅谈教师的主导作用在英语教学中的体现

实施素质教育要求教师摒弃传统的“填鸭式”、“注入式”教学方法 ,提倡“教师启动、师生互动、学习生动”的教学模式。文章联系实践 ,从启发思维、方法指导、树立榜样等方面着手 ,讨论了如何充分发挥教师的主导作用 ,变学生被动接受为主动学习 。

试论英语教学中教师的主导作用

本文从道德教育、文化传播、知识传授和能力培养等四个方面论述了在英语教学中教师的主导作用,阐述了英语教学中教师主导作用的重要性。

浅谈教师在英语课堂教学中的主导作用

以教师为主导 ,学生为主体 。

浅谈初中英语教学中教师主导作用和学生的主体作用

面对学习型社会和终生学习时代的到来，特别是全球一体化时代对外语综合运用能力提出的更高要求，教师要改变传统的教学方法，即改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养这一传统模式。倡导从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参入、合作来交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。怎样才能达到这一目的？