对中国英语教学方法的反思

在中国的英语教学中,翻译法、听说法和交际法是三种主要的有影响力的教学方法。本文认为教师应该在教学中使用多种手段,在培养学生交际能力的同时也不盲目排斥语法,使学生在英语学习中做到对语言的理解和对语言的正确使用两者并重。

对中国高校英语教学方法的反思

通过分析和比较语法翻译教学法和交际语言教学法在中国高校教育环境中的运用和效果,文章旨在帮助读者以辩证的观点反思中国高等教育中英语教学方法的成功之处以及存在的问题,并冷静思考影响中国高校英语教育的各种因素。

因材施教,灵活多变——英语教学方法与学习风格初探

因材施教是每一位教师必须遵守的教学原则。在英语教学中,教师往往会面临这样一个问题:如何使自己的教学方法适应学生不同的学习风格和学习目的?本文通过对比,论述了两种不同的教学方法,即“以教师为中心”的教学方法和“以学习者为中心”的教学方法所各自拥有的优势和不足。由于学习者之间的差异,本文认为:作为一位专业的英语教师,我们必须充分考虑学生不同的英语学习风格和方法,并采取灵活多变的教学方法来使自己的教学风格与学生的学习风格尽可能地协调和统一,只有这样才能提高教学质量,提高学习者的语言学习效率。

论高校教学中语文教学方法对英语教学方法改革发展的作用

高校语文教学包括两个主体:教师和学生。具体教学方法也是围绕着这两方面展开的。语文教学和英语教学都是语言类的课程,在教学方法方面有很多共通之处。本文通过论述在语文教学中教师和学生的主题性发展和与之环境下的语文教学方法及此方法对英语教学改革发展的作用。

大学英语教学方法能力培养模式探究——评《英语教学研究方法与案例分析》

作为高校的一门必修公共课，大学英语课程时间跨度较长且内容安排较多，为保证教学质量，教师必须针对教学方法进行不断研究，构建出完善的能力培养模式以促进大学英语教学的发展。为便于英语教师开展教学研究，文秋芳、韩少杰著作了《英语教学研究方法与案例分析》一书，该书简要概述了与英语教学研究相关的基本问题，包括教学研究内容、过程、类型、基本概念和研究评价标准，同时书中还描述了如何开展行动研究和问卷调查研究。

中美外语教学模式的比较与借鉴——评《英语教学方法与策略》

《英语教学方法与策略》是一本关于英语教学方法的著作，该书比较了中外教学方法与教学策略的异同，提出了教学方法与策略的选择与整合的方法，论述了英语教学方法的实践操作方法，进一步分析了英语教学过程的策略及实践操作方法，对英语教学方法与策略的行动研究提供了系统的指导。

任务型英语教学方法的探讨与实现

一、在英语教学中进行任务型教学的意义 （一）学习目标明确，有利于激发学生学习英语的欲望，培养学生学习英语的积极情感，具备用所学英语进行交流的能力。

一种创新英语教学方法——高职体验式英语教学实验研究

基于建构主义理论,结合高职教学实践,提出了一种创新的高职英语教学方法,阐述了其内涵及其特征。教学实验分析显示:高职体验式英语教学在激发高职学生学习英语的兴趣,提高其英语综合运用能力等方面明显优于传统的英语语法教学方法,不失为一种有效的高职英语教学方法。

电气自动化专业英语教学方法创新——评《电气自动化专业英语》

目前我国各类学科知识的交叉教学是教育发展的核心方向,而将各自专业取得的研究成果进行国内与国际之间的学术交流,是本专业学科知识发展的必经之路,可以有效避免专业科技发展陷入闭门造车的状态,也有利于及时取长补短.以我国电气自动化专业为例,目前电气专业国际学术会议官方用语一般为英语,由于科技英语的词汇范畴和语法表达与公共英语差异较大,所以电气自动化专业科技人员在进行学科交流的时候,仅依靠公共英语会遇到较大交流障碍.

语言环境差异背景下的英语教学方法探索——评《中外合作办学研究与实务:基于中外双向互动教学的英语语言实践和跨文化元素研究》

改革开放以来，我国教育领域出现中外合作办学这一新生教育模式，分时段培养本科生是这一模式的特色。由于中外合作办学的目标是培养国际化复合型人才，因此英语这一学科教学质量的优劣决定了合作办学的成败。

高校英语教学方法研究——评《英语教学方法与策略》

由鲁子问、康淑敏主编的《英语教学方法与策略》，明确了教学方法与教学策略的相同与差异，并且指出了教学方法与策略的选择与整合的方法。对当前高校英语教学方法中常用的实践操作方法，包括情境教学法、交际教学法、任务教学法和自主学习教学等进行了介绍。对英语教学过程的策略及实践操作方法进行了研究，并从英语知识教学的策略及实践操作方法、英语技能教学的策略及实践操作方法等方面对英语教学方法与策略的行动研究提供了系统的指导。该书内容详实，涵盖内容范围广阔，能够为高校英语教师的教学行为提供重要的参考。

教学有法 教无定法——高职高专英语教学方法与手段改革研究漫谈

英语教学采用什么样的方法和手段直接影响英语教学质量 ;英语教学方法和手段研究的中心任务应该是给学生找到一个最有效的学习框架 ;英语教学方法和手段研究的目的是要解决教学实践中“英语怎么教效果最好”的各种理论和实践问题 ;英语教学方法与手段的研究涉及到语言学、教育学、心理学及信息技术等多门学科。本文结合众多的英语教学法 。

行动导向模式下高职酒店英语教学方法的探索

本文以高职酒店英语教学为例,在研究高职教育行动导向教学模式下,提出了工作还原、任务驱动和情景模拟等教学方法,为当前高职酒店英语教学改革提供参考。

试析大学英语教学困境及教学模式创新——评《英语教学方法与策略》

《英语教学方法与策略》一书由鲁子问、康淑敏两位专家编著,由华东师范大学出版社出版,整体框架由六章内容组成。该书介绍了教学方法与教学策略的相同与差异,提出了教学方法、教学策略的选择与整合方法,介绍了英语教学的实践操作方法,包括情景教学法、任务教学法以及自主学习教法学,然后分析了英语教学过程的策略及实践操作方法.

英语教学方法与测试方法的关系

英语教学与测试方法是影响英语教学效果的主要因素,英语测试方法源于教学方法。英语教学研究史上,逐渐形成了三种不同的模式:第一代体系科学前语言测试,第二代体系心理测量学——结构主义语言学测试,第三代体系交际语言测试。与其相应的英语教学方法主要有语法翻译法,直接法和交际法。了解教学法与测试法的关系,有助于教师很好地运用教学和测试方法。

对园林景观英语教学方法的探讨

园林景观的英语教学具有专业化的性质,其直接目标是针对与园林景观实际工作相关的实效性。为了提高园林景观的英语教学水平,我们需要从专业性、现代化与应用性这三个主要方面加强对教学方法的改进。

实验诊断学英语教学方法的构想

实验诊断学是基础医学与临床医学之间沟通的桥梁，作为临床专业诊断学的主要组成部分，它的内容丰富，包含了疾病诊断规律的基本理论，具有很强的实践性。目前，实验诊断学英语教学尚处于起步阶段，还存在不足之处。本文结合实验诊断学英语教学的经验，对实验诊断学英语教学难点与对策进行探讨。

革新大学英语教学方法,应对终身教育

21世纪是终身教育的时代,因此大学英语教学特别是教学方法应体现时代的需要,注重学生终身学习能力的培养,从而全面提高英语综合应用能力和终身英语学习能力,积极应对终身教育化时代的挑战。目前,相当多的大学英语教师所采用的教学方法——综合法,应注入一些新元素,体现时代精神,注重学生终身学习能力的培养。

浅析大学英语教学方法改革及创新

大学英语四、六级考试已经由国家教育部做出了改革,随着大学英语课程教学要求的不断提高,大学英语教学方法的改革和创新势在必行。该文从日常教学实践中总结出了一些新的改革及创新措施,例如反馈式教学、情景式教学和交互式教学等,并进行了相应的论述。

纺织专业英语教学方法——评《纺织专业英语》

在教育改革的大背景下,纺织专业英语教学也面临着新变革,如何提高英语教学水平,增强学生的学习能力,成为教师关注的重点。当前,我国与其他国家的经济联系越来越紧密,纺织专业学生应该学习基础英语知识,学会运用专业英语解决问题,在国际交流中做到游刃有余。为了实现上述目标,教师必须采用高效的英语教学方法,整合理论教育与实践教育,不断激发学生的学习兴趣。