关于高校英语教师对英语教学管理的思考

鉴于当代社会对大学生英语水平的要求不断提高,而授课时间却未相应增加,教学全面质量管理理念 提出的情况下,本文主要谈及英语教师在教学管理中比较容易忽视或比较难做到的方面。

茶文化思想在英语教学管理中的运用探讨

随着时代的发展,经济社会也在逐渐进步,中国的茶文化根基越来越深,在很多中国人的心中茶文化代表了我们国家的传统文化,是一种非常重要的饮食文化。英语教学工作的重点主要是单词的积累以及英语技能的教授,对英语中的语篇衔接的手段都不太在意,没有较好的教学方式。笔者将通过对中国茶文化的思想内涵和思维模式进行一定的阐述,保证在英语的教学管理中能够充分利用中国茶文化的"和谐"思想,进而探讨如何才能够在学校的英语教学管理中应用中国的茶文化思想,保证对以后的英语教学中能够有一定的参考价值。

PDCA模式引导下的大学英语教学管理标准化流程

本文通过应用ISO9000质量管理体系中的PDCA模式,探讨如何实现大学英语教学管理标准化流程,进一步提高大学英语教学管理水平,以满足高校培养全面发展的高素质人才的需要。

大学英语教学管理现状分析及对策研究

大学英语教学管理一定程度上影响着大学教育成与败。本文通过分析当前研究和管理现状,在运用管理五要素法厘清涵义基础上,归纳了认识片面化、设置单一化、培训形式化、评估简单化等四个问题,并从教与学两个要素入手,围绕怎么教、怎么学、怎么评的问题,初步探讨了三个管理举措,以期对大学英语教学管理起到一定的借鉴意义。

浅谈情感因素在五年制高职学生英语教学管理中的应用

五年制高职学生同高中后毕业的大专生相比在心理、生理上存在着明显的差异,同时五年制高职学生英语成绩普遍不高,对英语学习兴趣不浓,为了确保其在这一阶段顺利完成学业,促进、保障其心智的健康发展,我们在五年制高职学生的英语教学管理中须充分重视情感因素的应用。

21世纪大学生英语教学管理的探讨

目前 ,理工科大学生在毕业前虽然能够通过国家英语四级考试 ,但是 ,英语听、说、读、写的能力却较差 ,尤其是在听、说、写方面显得更加薄弱。一个大学生经过初中、高中、大学十年的英语学习 ,还不能顺利进行口语会话、语言交流 ,应该说是一种遗憾 ,应该在 2 0世纪划个句号。 2 1世纪对人才的要求是既要有专业知识 ,又要有英语交流的能力。所以 ,培养 2 1世纪理工科大学生 ,英语教学应该在听、说、写方面下功夫。

英语教学管理与职教课程改革

在改革开放继续深化的形势下,英语教学已受到各类中等职业学校的普遍重视。然而,职业学校英语教学的现状并不令人乐观,特别是英语教学管理难度较大。加强职业学校英语教学管理,提高可操作性,是当前必须认真探索的一个重要课题。

试论语言习得规律在高职英语教学管理中的应用

满足社会对高职院校学生英语水平的要求,在英语教学管理中应充分运用语言习得规律。结合高职生特点,使得课程设置、教学方法、教学评价等工作更加高效与全面,培养出既有牢固的专业知识,又有较强英语应用能力的学生。

试论语言习得规律在高职英语教学管理中的应用

英语作为一门语言,习得具有特有的规律。为了满足社会对高职院校学生英语水平的新要求,在英语教学管理中应充分运用语言习得规律,结合高职生特点,使得课程设置、教学方法、教学评价等工作更加高效与全面,培养出既有牢固的专业知识,又有较强英语应用能力的学生。

英语教学管理思想的优化策略

时代的变迁,观念的变革,要求教师要不断适应新形势的变化,注重教学中管理思想的变化,从培养社会需要的优秀人才出发,转变思路,提高英语教学水平.文本主要分析了当前英语教学管理中存在的问题,并且针对这些问题提出了在教学管理方面思路转变的方法.

浅析利用语言习得规律改进艺术类专业的英语教学管理

近年来,高校艺术类专业的报考人数和招生规模均呈现逐年上升趋势,而英语作为艺术类专业的一门必修公共课,其教学中存在的问题也逐渐凸现出来。作为一门语言,英语的习得也具有其特有的规律。为了满足社会对艺术类专业学生英语水平的新要求,在英语教学管理中应结合艺术类专业学生的特点,充分运用语言习得规律,提高艺术类专业学生英语教学的质量和效率。

合作学习在体育生的英语教学管理中的应用研究

伴随着素质教育的不断推进,在教学管理结构中积极应用合作学习,不仅能提升学生的学习效率,也能进一步优化其对于英语知识的内化能力。对于体育生来说,要想获得有效的学习效果,就要结合其基本学习特征,建构贴合其发展需求和特征的教学管理模式。本文从体育生英语教育的研究背景出发,对体育生的学习特征进行了简要分析,着重探讨了合作学习模式在体育生英语教学管理中的应用,旨在为教师提供有价值的教学建议,以供参考。

如何加强赣州市中等职业学校英语教学管理论析

要加强英语教学管理和切实提高英语教学质量，中等职业学校必须正视英语教学现状与存在的问题，明确英语教学管理的主要环节和内容，建立健全英语教学管理的工作机制。

浅谈对高职英语教学管理的思考

本文首先分析了当前高职高专英语教学中普遍存在的问题,考虑高职学生身心发展的特点,结合实际教学管理情况,从课堂教学组织管理,增强外语教学的多样性和互动性,及因材施教等方面提出了改善方法,以期对改善我校高职英语课堂教学管理状况有所帮助。

高职院校英语教学管理的探讨

英语教学是高职院校人才培养质量的重要组成部分,如何实现体现特色、培养出高技能人才的目标应从英语师资队伍建设、培养模式创新、实践教学体系建设、教学管理创新和英语教学研究等几方面加以探讨。

护理英语教学管理与涉外护理实用人才培养方向的初步探讨

当前国内与国际市场为涉外护理专业人才提供了良好的就业环境,而护理英语综合运用能力则是他们顺利就业、从业的关键。本文从复合型教师资源、基础英语教学与专门用途英语教学间的衔接、课程设置及跨文化教育等方面探讨了如何通过有效的英语教学改革及明确细化的教学管理,多方法、多手段相结合培养适应现代社会需求的高素质的国际化护理人才。

浅谈涉外护理班英语教学管理模式

随着全球经济一体化趋势的日益增强,,涉外护理专业的开展充分顺应了全球对于护理工作人员的基本需求,同时也为我国培养了大量的涉外护理优秀人才.由于这一特殊专业仍处于不断完善和壮大的过程中,对于如何开发一种成功的教学管理模式仍是教师应当不断思考和探索的问题。本文就涉外护理专业英语教学的管理方法及模式提出了浅薄的几点看法。1.目前涉外护理专业学生在学习英语方面主要存在的问题(1)对学习缺乏兴趣。

情感因素在高职学生英语教学管理中的应用研究

从大专生的角度来说,高职生在心理上往往都会表现出明显的不同,并且高职生英语学习成效也较差,学习积极性也不高。在这样的条件下,想要保证学生都能够达到学习目标,顺畅就业,就需要在英语教学管理环节,融入情感因素,进一步助力其心理的良好发展。

教育生态化视角下民办高校英语教学管理的改革与创新研究

随着民办高校招生规模的不断扩大,教育资源变得越来越紧张,一些民办高校的教学管理方式存在不完善的地方,影响了学校的教育质量,因此,如何建立一套科学的、行之有效的教育管理体系成为当前民办高校面临的一个重要难题。生态领域和教育学领域在不断作用、融合、相互影响的过程中,产生了教育生态学理念,从生态化视角,对民办高校教学管理的变革和创新进行剖析,可以为教育改革带来新的发展思路。鉴于此,本文从教育生态化的视角,对民办高校英语教学管理改革与创新进行了研究探讨,以供相关教育工作者参考。

进行科学管理 促进大学英语教学

从我国大学英语教学目前所面临的问题入手 ,提出将管理的理论运用到大学英语教学的思想 ,从而引出大学英语教学管理的概念以及大学英语教学管理系统。鉴于大学英语教学的特殊性和复杂性 ,从教学质量、教学过程、测试和教师队伍建设等四个方面阐述了怎样科学有效地进行大学英语教学管理 。