独立学院大学英语教学要求的特殊定位

独立学院大学英语教学目标定位于《大学英语课程教学要求》"比一般要求略高",该目标定位和学生学习动力等特殊性导致了培养学生自主学习习惯、提高英语教学效率的理念与方法的特殊性:从情感态度入手。

高职英语教学基本要求变化与教学改革

在就业市场竞争激烈的今天,一专多能的"复合型人才"受到用人单位的青睐,高职高专学生应具备将英语技能迅速应用于其职业的能力。为了迎接新形势的挑战,国家教育部积极修订高职高专英语教学指导性文件。文章通过分析历年高职英语教学基本要求的变化,基于教学实践和调查研究,从课程改革、一体化教学、ESP教学等方面提出未来英语教学的改革思路。

从军校英语教学改革特点谈军事英语教材的开发

文章分析了军校英语教学改革的特点及军事英语教材开发所面临的问题,为改善军事英语教材编写现状提供参考性意见和建议。

高职高专英语教学改革初探

本文根据高职高专英语教学新的教学要求,讨论了一些高职高专英语教学中的问题,并从实际出发 提出了解决这些问题的方法。

新时期大学英语教学改革中关于“以学生为中心”的教学模式的思考

大学英语教学中,教师主导与学生的被动一直被认为是困扰英语教学质量提高的重要原因。"以学生文中心"的英语教学模式能够极大地激发学生的学习积极性和主动性,从根本上转变学生在大学英语课堂中的被动角色,是一种科学的教学模式。

农村小学英语教学之我见

英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。

对英语教学四个方面的思考

我国英语教学主要是以提高学生的语言技能为主，英语教师在教学中应围绕大纲，针对学生自身发展和实际进行有效的教育教学，从教学内容、教学艺术、语感培养、考评设想等多方面入手，突出学生个性的发展和潜能的挖掘，让英语学习深入生活，充满乐趣，从而培养出符合社会发展的高素质英语人才。

高职非英语专业英语文化教学现状透视

该文基于高职英语课程教学现状,采用对高职公共英语教师进行问卷调查的方法,初步了解并分析高职非英语专业的文化教学现状,并对其成因进行分析,为今后进一步研究英语文化教学提供依据。

多元智能理论与小学英语作业设计

在小学英语教学中,应用加德纳的多元智能理论,教师可以根据学生多元智能和个性特点布置具有个性化的作业,让学生在一定范围内自己选择作业数量和种类甚至自己设计作业,通过多元化的作业开发学生的多元潜能,以有效地开发少儿的多元智能,促进少儿的全面发展。

从CEF到大学英语能力标准

最新修订的《大学英语课程教学要求》对三级能力要求做了个别调整,但是仍旧未能改变其缺乏"确定性"、"独立性"、"一致性"和"语境游离性"的缺点,缺乏应有的解释力,不能与国际权威性能力标准(如CEF等)匹配。由于《大学英语课程教学要求》中目标的描述过于笼统,对教学、学习以及测试与评价的参照性不够。为了满足教学和评价的需求,适应社会的发展,同时与国际接轨,有必要采纳国际权威性能力量规的构建方式,重新划分定级别,采用科学化的方式构建大学英语能力标准。

新《要求》下大英教材与四级作文的比较分析

《大学英语教学基本要求》(试行)方案对大学英语写作部分提出了新要求,通过对大英教材与四级作文题材的比较研究,结果发现四级作文符合新《要求》的要求,而大英教材有滞后于新《要求》的现象。由此提出问题:大英教材是否在最大程度上激活了学生的写作能力,学生通过教材的学习能否更好地应对四级作文?在新《要求》的指导下,应该改革教材还是改革四级考试无疑是有待进一步研究和探讨的课题。

行“智趣”教育 提升小学高年级插班生英语学习能力

随着苏州市吴江区经济的飞速发展,流动人口人数的增多,大批民工子女入读我校。目前,我校外来民工子女已达全校人数的三分之一左右,而且每学期每班也陆续转进1-2名的插班生。由于各地英语教学要求的不同,他们的英语学习相对来说比较欠缺。特别是高年级转入的学生,由于缺乏学习的系统性,他们面对环境的变化,教育要求的提高,需要一个比较漫长的适应过程。因此,提高插班生英语学习能力是当下需要解决的重要问题。

行“智趣”教育 提升小学高年级插班生英语学习能力

随着吴江区经济的飞速发展,流动人口人数的增多,大批民工子女入读我校。目前,我校外来民工子女已达全校人数的三分之一左右,而且每学期每班也陆续转进1-2名的插班生。由于各地英语教学要求的不同,他们的英语学习相对来说比较欠缺。特别是高年级转入的学生,由于缺乏学习的系统性,他们面对环境的变化,教育要求的提高,需要一个比较漫长的适应过程。因此,提高插班生英语学习能力是当下需要解决的重要问题。