英语教师如何做教育公平的践行者

教育公平是教育领域内的热门话题，教师作为一种重要的教育资源，既是教育公平程度的体现者，又是实现教育公平最直接的践行者。我们从以英语教师最需要的智慧引领教育公平、以教学最需要的课堂体现教育公平和以英语教师的专业发展践行教育公平三方面探讨英语教师如何做教育公平的践行者。

做吸引学生愉悦学习英语的践行者

英语是一门语言学科,和语文一样,英语的学习也需要学生浓厚的学习兴趣与享受的阅读愉悦。人们常说:'兴趣是最好的教师。'任何一门课程的学习,没有了学生学习的兴趣,也就缺失了课程学习的愉悦。作为语言学科的英语更是这样,没有学习的兴趣就没有主动的阅读,没有主动的阅读就没有阅读带来的享受。问题是,作为初中英语教师,在教学中怎样做才能让学生主动阅读,享受阅读呢?一句话,做一位吸引学生愉悦学习英语的践行者。

初中英语学困生转化方法探析

英语学困生普遍存在于各所初中,如何转化学困生这一问题目前亦成为令广大初中英语教师非常头痛的问题.在传统的英语课堂教学中,很多教师对于学困生采取的办法是置之不理,让学困生自生自灭.这样的处理方式对于学困生来说是非常不公平的,也违反了教育平等的基本原则.初中英语学困生的有效转化问题已经刻不容缓,我们必须要采取有效的方法对学困生进行转化.下面,我谈谈自己总结出的一些方法.