基于跨文化交际的高职英语教师课堂角色分析

当今世界高度全球化,大国际环境下的英文运用能力显得尤为重要。高职高专旨在培养与社会和世界接轨的应用型人才,高职英语教师的跨文化交际水平对于高职院校的学生来说,有着至关重要的影响。传统高职英语教学注重基础性知识的讲授,常忽视英语国家背景文化软知识的导入。如此传统的教学方法容易使学生误识中西文化差异,并且在交际中出现语言失误。

思维导图促进英语教师转变课堂角色的应用研究

本文首先阐明以学生为中心的大学英语教学模式对英语教师的角色要求，然后详细分析思维导图作为一种教学工具的特点和优势，指出思维导图是促进教师实现角色转换的路径之一，最后本文以教学设计者、教学控制者、学习促进者三种教师角色为基础，就思维导图如何帮助教师有效实现多种角色的转换，达成有意义的教学提出可行性建议。