小学英语故事教学模式的实践——河源职业技术学院英语教育专业“顶岗实习、置换培训”的体会

在"顶岗实习,置换培训"期间,我校英语教育专业实习生积极进行小学英语教学模式的实践,采用的小学英语故事教学模式取得了一定的实践效果,但同时也出现了值得深思的问题,如:"顶岗实习"学校的小学英语教师在职深入培训、实习生基本功的训练和我校英语教育专业针对小学英语师资开展的培训模式。

探究学科教学知识的发展及其影响因素——基于英语师范生教育实习的实证研究

学科教学知识(PCK)是一种帮助教师整合各方面知识,并且使教学有效作用于学生的专业知识。尽管有关学科教学知识的研究已得到广泛认可和验证,但现实中很多教育实习生仍不能将学科教学知识准确地运用于实际教学。基于此,本文运用个案研究的方法,分析了两名英语师范生在实习阶段学科教学知识的发展变化。研究发现,实习生PCK的发展经历了由教师为中心向学生为中心,由单一教学方法向灵活多变教学方法的转变。研究结果证实,在实习过程中,实践经验,实践团队,指导教师和个人反思是影响PCK发展的关键因素。