基于SPOC混合式教学模式的中医药故事英语数字叙事能力培养

课堂教学与信息技术的融合是外语教学改革的重要方向,是提高教学质量的关键。本研究基于中医院校大学英语读写课程的教学改革实践,探索依托SPOC混合式教学模式,从常态化在线学习、泛在化小组讨论和综合评价管理三方面培养中医院校大学生的中医药故事英语数字叙事能力。研究结果表明,SPOC混合式教学模式促进了学生自主学习,有利于提高中医院校学生中医药故事的数字叙事能力。

韩国英语数字教材的编制特点与启示

本研究探讨韩国如何从内容、工具、技术三个维度编制促进自主、合作、探究学习的英语数字教材。研究以课程一致性理论为基础,依据韩国《国家中小学课程标准》(2015年版)和《数字教材制作指南》(2012年版)等搭建分析框架,采用内容分析法,对韩国11个版本的《初中英语》(第1册)数字教材进行一致性分析和共性分析。研究发现,韩国英语数字教材的技术一致性水平高于内容和工具一致性水平;韩国英语数字教材在差异化学习内容、定制化学习过程、自主合作探究学习工具方面极具特色;韩国英语数字教材各版本风格统一。最后,本研究为中国英语数字教材编制提出建议。

基于改进神经网络算法的英语数字资源个性化推荐方法

为了有效解决英语数字资源的个性化推荐结果不准确等问题,文章提出一种基于改进神经网络算法的英语数字资源个性化推荐方法。计算时间序列内滑动窗口内的数据均值,获取起始序列向量;将用户行为加以分类处理,形成多个规格一致的时间片,采用取样法对用户群体进行统计,得到各类型用户的行为状态定性;将平均查询频率作为标准,观察用户的查询行为特征,得到用户行为特征挖掘结果。在改进神经网络中引入元数据概念,构建以数字资源为基础的英语数字资源本体,对用户偏好以及英语数字资源本体双重聚类后,匹配类之间的拟合关系,确定最终推荐的英语数字资源。应用结果表明,该方法可有效提升英语数字资源个性化推荐的质量,减少个性化推荐耗时。

英语数字夸张初探

数字不仅具有计数意义,而且具有很强的修辞功能,文章具体分析了英语中应用数字表示夸张的三种类型及其制约因素和语用分析。

数的妙用:试析汉语数字合称词与英语数字缀合词

数字的产生和应用是人类对天地万物观察认识的结果。人类在通过语言表情达意和传递信息的过程中也离不开数的应用。数字在语言词汇中的运用反映出不同民族的思维方式及其语言特点的反作用。

MOOC背景下高校英语数字化教学资源共建共享的现实瓶颈与应对思路

MOOC浪潮的兴起助推了高校英语数字化教学资源共建共享的进程。文章探讨了MOOC背景下高校英语数字化教学资源共建共享的必要性,分析了高校重视不足、机制建设弱化、队伍建设薄弱、统一标准缺失以及平台建设乏力等现实瓶颈,提出高校要提高思想认识、完善工作机制、加强队伍建设、建立统一标准以及构建共享平台等应对策略,以提高英语教学质量和人才培养质量。

浅谈文化背景与英语习语的形成——以英语数字习语为例

语言是文化的载体。由于不同民族有着不同的风俗习惯、宗教信仰、文化传统等,其语言承载着不同的民族文化信息,反映了不同的民族文化心理。数字习语作为英语习语的组成部分,同样具有不同的文化内涵。本文拟从一些具有代表性的英语数字习语入手,从历史背景、宗教信仰、风俗习惯等方面对英语习语形成的文化背景进行研究,探讨其所体现出来的英语文化底蕴及文化根源。以期有助于深入了解英语语言和西方民族文化心理,进而有效地提高我们的跨文化交际能力。

协同创新视角下英语数字化教学平台建设的必要性探究

随着时代的飞速发展,创新已经成为不可逆转的趋势,而对于教育教学的创新显得尤为重要.许多学者针对协同创新视角下教育教学的研究从宏观上已经取得了一些成果;有些学者则对教育教学中的创新实践出现的问题提出了自己的一些看法和具有建设性的意见.本文将在协同创新的前提下,通过对大学英语教育教学中的现状分析,着重对英语这门学科的数字化教学平台建设的必要性进行深度的探究.数字化教学平台相对于传统意义下的教学在提高学生对综合英语的学习和理解,甚至是英语的应用能力都有着积极的促进作用.在一定程度上减轻了教师在教育教学中的大规模的重复性劳动,有利于进行创新性教学,提升学生的自主学习能力、效率.

基于H5的英语数字化教学资源建设与实践

文章首先阐述了混合式教学理论、多模态互动理论,然后分析了基于H5的英语数字化教学资源的特征,最后以新编实用英语综合教程第三单元Giving Directions一节为例,从课前阶段、课中阶段、课后阶段三方面阐述了基于H5的英语数字化教学资源的实践。

谈英语数字化教学对深化英语教学改革的作用

数字化教学资源建设是国家教育部部署开展的"国示范"建设项目之一,它将对深化职业院校的英语教学改革带来积极影响。本文从英语教学改革现存的问题和不足入手,探讨英语数字化教学对解决以上问题和不足所起到的积极作用。

基于布鲁姆认知目标的英语数字布鲁姆的构建

随着各种智能终端的普及以及APP的广泛应用,针对英语学习的各类信息化工具层出不穷。在布鲁姆认知目标新分类的基础上,作者通过网页搜索、交流访问、下载试用、实地考察等方式,选择出适用于不同布鲁姆认知目标的若干信息化工具,构建出"英语数字布鲁姆"版图。"英语数字布鲁姆"的提出,为英语教学者、学习者根据认知目标有选择、有技巧的运用信息化工具指明了方向,为实现信息技术下新型教与学的方式提供了参考,为实现信息技术与课堂的深度融合提供了保障。

从修辞功能看英语数字的作用

英语中的数字除了表示计数和排序之外,还有一定的修辞作用。它以其独特的魅力加强语言的表达能力,增强文字的表现力量。其中数词的夸张、强调、比喻、借代、委婉等修辞功能经常为人们所使用,使丰富多彩的语言更加有趣。

大学英语数字化教学方法创新研究

随着经济全球化、现代科技的蓬勃发展,国家和社会对大学生的英语综合应用能力提出了更高的要求,大学英语教育也面临着新的机遇与挑战。利用现代科技进行辅助教学,不仅能优化教学环境,还能够进一步促进学习者的自主创新能力和自主学习能力,这也是当前广大英语教师正在关注和研究的新课题。

初中英语数字教材快乐高效教学模式研究

一、课题的研究目标现代语言学家指出：语言是交际的工具。英语作为一种语言,其交际功能是显而易见的。语言是有声的,只有在有声的环境中学习,语言才能更好地引起学习兴趣,调动学习积极性。新的英语课程标准规定：中学英语教学的目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。教师的任务就是在课堂教学中带领学生在学习语言知识的同时,进行大量的语言交际活动,从而使语言基础知识转化为语言技能。虽然传统的教学也在努力使课堂生动有趣。例如，毂师使用录音机、幻灯片，采用实物、图片、简笔面，设计情景鼓励引导学生参与，但是这些方式都有一定的局限性，难以达到令人满意的效果。

英语数字夸张的作用及翻译

数字夸张是夸张手法的一种,在文学作品及日常会话中随处可见。本文试通过具体实例探讨一下英语数字夸张的作用及翻译处理。

汉语与英语数字习语的比较

数字习语，是语言的精华，具有强烈的文化特征。汉语与英语的数字习语有一些相同之处，但它们之间的文化差异却是最主要的。本文探讨了汉语与英语数字习语的相同点和文化差异，以及在跨文化交际中翻译数字习语的方法。

高校英语数字化语言实验室教学

信息技术的蓬勃发展极大地推动了高校英语教学质量提高。英语数字化语言实验室在英语教学中的广泛应用,使得英语课程教学变得更加的丰富多彩。然而,在传统教学理念以及方式的影响下,高校的英语数字化语言实验室教学工作还存在一定的不足。为了更好地推动高校英语数字化语言实验室教学质量提高,笔者重点探索有效的教学模式。

泛在学习背景下的英语数字化教学实施路径探索

对泛在学习背景下英语数字化教学的实施路径进行了探究,除不断整合和创新英语数字化教学的模式外,还要注重提高教师的数字素养和跨学科技术能力,旨在促进英语教师教育,培训、教育技术系统的开发以及相关政策、教育计划的制定。

以就业为导向的高职英语数字化阅读的实践研究

随着信息化的普及,越来越多的领域开始进入信息化时代,教育方面尤为突出。英语是世界通用语言,应用范围非常广泛,而如今,英语数字化已成为众多高职院校学习英语的重要途径之一,英语数字化资源也越来越受到人们的关注。文章探讨了以就业为导向的高职英语数字化阅读教学。

基于MFCC序列整齐度规则的英语数字识别模型研究

本文通过对Dynamic Time Warp(DTW)和Hidden Markov Model(HMM)存在问题的简要分析，提出了一种基于Mel Frequency Cepstrum Coefficient(MFCC)序列整齐度规则的英语数字识别模型。这种模型完整地表现了语音倒谱系数的时间演化特性，突出了这种特征的细节信息，降低了模型对语音背景环境的依赖程度。实验结果显示，改进后的模型的同源和非同源数字语音的错识率分别降低了45％和69％。实验数据说明，数字语音信息的不完整、以及部分音素相同是造成误判的主要原因。