MOOC背景下高校英语数字化教学资源共建共享的现实瓶颈与应对思路

MOOC浪潮的兴起助推了高校英语数字化教学资源共建共享的进程。文章探讨了MOOC背景下高校英语数字化教学资源共建共享的必要性,分析了高校重视不足、机制建设弱化、队伍建设薄弱、统一标准缺失以及平台建设乏力等现实瓶颈,提出高校要提高思想认识、完善工作机制、加强队伍建设、建立统一标准以及构建共享平台等应对策略,以提高英语教学质量和人才培养质量。

协同创新视角下英语数字化教学平台建设的必要性探究

随着时代的飞速发展,创新已经成为不可逆转的趋势,而对于教育教学的创新显得尤为重要.许多学者针对协同创新视角下教育教学的研究从宏观上已经取得了一些成果;有些学者则对教育教学中的创新实践出现的问题提出了自己的一些看法和具有建设性的意见.本文将在协同创新的前提下,通过对大学英语教育教学中的现状分析,着重对英语这门学科的数字化教学平台建设的必要性进行深度的探究.数字化教学平台相对于传统意义下的教学在提高学生对综合英语的学习和理解,甚至是英语的应用能力都有着积极的促进作用.在一定程度上减轻了教师在教育教学中的大规模的重复性劳动,有利于进行创新性教学,提升学生的自主学习能力、效率.

基于H5的英语数字化教学资源建设与实践

文章首先阐述了混合式教学理论、多模态互动理论,然后分析了基于H5的英语数字化教学资源的特征,最后以新编实用英语综合教程第三单元Giving Directions一节为例,从课前阶段、课中阶段、课后阶段三方面阐述了基于H5的英语数字化教学资源的实践。

谈英语数字化教学对深化英语教学改革的作用

数字化教学资源建设是国家教育部部署开展的"国示范"建设项目之一,它将对深化职业院校的英语教学改革带来积极影响。本文从英语教学改革现存的问题和不足入手,探讨英语数字化教学对解决以上问题和不足所起到的积极作用。

大学英语数字化教学方法创新研究

随着经济全球化、现代科技的蓬勃发展,国家和社会对大学生的英语综合应用能力提出了更高的要求,大学英语教育也面临着新的机遇与挑战。利用现代科技进行辅助教学,不仅能优化教学环境,还能够进一步促进学习者的自主创新能力和自主学习能力,这也是当前广大英语教师正在关注和研究的新课题。

高校英语数字化语言实验室教学

信息技术的蓬勃发展极大地推动了高校英语教学质量提高。英语数字化语言实验室在英语教学中的广泛应用,使得英语课程教学变得更加的丰富多彩。然而,在传统教学理念以及方式的影响下,高校的英语数字化语言实验室教学工作还存在一定的不足。为了更好地推动高校英语数字化语言实验室教学质量提高,笔者重点探索有效的教学模式。

以就业为导向的高职英语数字化阅读的实践研究

随着信息化的普及,越来越多的领域开始进入信息化时代,教育方面尤为突出。英语是世界通用语言,应用范围非常广泛,而如今,英语数字化已成为众多高职院校学习英语的重要途径之一,英语数字化资源也越来越受到人们的关注。文章探讨了以就业为导向的高职英语数字化阅读教学。

高中英语数字化教学的应用研究及评价

2015年5月22日由中国教育部和联合国教科文组织合作举办国际教育信息化大会上,中国国家主席习近平强调大力推行教育信息化,利用信息技术发展推动教育变革和创新,构建网络化,数字化,个性化,终身化的教育体系,创建人人皆学,人人能学,处处能学,时时可学的学习型社会,培养大批创新人才。

天津市高职高专学生英语数字化学习特点及应用建议

天津高职高专院校都在积极推进英语数字化学习,加快英语数字化学习资源建设,提升学生英语学习成绩和自我效能感,打破学习的时间、空间局限,为保障疫情下听课不停学作出了贡献。同时,高职院校要建立完整的数字化学习模式,提供政策支持并与英语等级证书进行衔接,建立合理的评价体系。本文立足于天津高职高专的英语数字化学习,分析了高职学生的英语数字化学习特点和学习模式,就如何充分、合理应用英语数字化学习进行了研究。

生态学视角下的大学英语数字化教材评价

文章以山西工程职业学院2019级大一学生为调查对象,以问卷调查的方式对生态学视角下的大学英语数字化教材进行了评价,根据调查结果,提出了大学英语数字化教材存在的问题,并提出了一些建议。

机场地面服务中英语数字化教学资源的创建和实践

近年来我国航空服务业蓬勃发展,航空服务专业人才培养受到高校的重视,地勤服务对从业者语言能力要求较高,外语能力是航空服务人员的基本素养,部分相关专业毕业生因英语学习能力影响就业发展,培养合格的航空服务业人员必须加强英语教学。随着计算机技术等信息技术的发展,数字化教学资源受到人们的重视。目前我国教育信息化取得突破性进展,信息技术普及广度不断扩大。民航旅游服务英语教学中加强数字化资源建设有利于丰富课程内容,培养学生机场地面服务英语应用能力,提高机场地面服务英语教学效果。

高等院校数字化英语教学资源库建设调查研究

本调查旨在了解高校院校数字化英语教学资源库的现状、教师和学生对其使用的看法,以及建设过程中的需求和策略。通过对教学资源类型、数量、使用情况的调查,以及对教师和学生需求的分析,提出了在内容建设、技术支持、师生培训与支持、管理与评估机制等方面的策略建议。本研究旨在为数字化英语教学资源库的发展提供指导,以满足高等院校英语教学的实际需求。

Red Star Over China融入数字化大学英语课程思政的实践

课程思政是高校思想政治教育的重要组成部分,全员、全程、全方位加强大学生党史学习教育,是时代所需、教育所向、发展所指。Red Star Over China是《红星照耀中国》英文原版,是一部蕴含丰富党史知识的纪实性文本。从该书中节选篇章或主题融入大学英语的数字化“第二课堂”,有助于形成思政教育与学科融通的协同育人载体,提升大学生党史学习教育的实效性。

数字化英语写作教学对大学生写作影响的实证研究

本研究旨在探讨网络环境下基于写作资源教学系统的数字化英语写作教学对不同英语水平学生的写作能力的影响。38名受试完成历时10周的"数字化英语写作"实验课程。研究结果表明,数字化英语写作教学对学生的写作能力总体上产生积极的影响,不同英语水平学生的写作质量均有显著提高,低水平组学生的写作准确性得到了显著的提高;不同英语水平学生在易纠正和难纠正的语言错误类型上存在差异。

高职数字化英语教学的应用现状及改进建议

数字化时代的来临,给人类社会带来了革命性变化,也为人类知识和文化的传播带来了前所未有的新局面。如何顺应数字化时代的发展,将数字化技术充分运用于英语教学,用技术的力量和科学的理念开创英语教学的新模式,最终实现高职学生英语职场应用能力的提高,这是数字化时代下的中国教育界和科技界所面临的新课题和新挑战。

高职数字化英语教学的应用现状及改进对策

随着数字化技术的不断发展,对人类的学习、生活、工作和娱乐都带来极大影响,教育领域也受到一定的冲击。在高职教育阶段,数字化技术已经广泛应用在英语课堂教学中,并且取得不错的教学效果。本文主要针对高职数字化英语教学的应用现状进行分析研究,同时提出部分有效的改进对策,提升英语教学质量。

应用型人才培养模式下谈英语阅读数字化教学的必要性

数字化教学指利用多媒体、网络通信技术为媒介,将教学信息数字化,并以数字化的信息管理方式和传播方式来高度信息化培养人才,利用数字化信息的广阔性来培养应用型人才.本文主要以英语阅读课为例,浅谈以应用型人才培养为目标,利用数字化教学手段来培养高素质应用型外语人才的必要性.

基于语言获得理论的数字化英语口语课程开发

英语口语在当今社会交往中占据着越来越重要的地位,但在我国,英语课堂教学往往存在着忽略对学生英语口语进行训练的问题。基于语言获得理论,根据小学四年级学生的学习特征,使用现代信息技术开发出了数字化的英语口语学习课程,具体包括:课程模式、课程资源与教学策略。该数字化英语口语课程能够实现学生英语口语发音的准确性、流畅性,有助于提升学生学习英语口语的兴趣。

应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势探讨

在应用型人才培养模式下,英语专业主干课程改革研究与实践迫在眉睫,作为英语专业主干课程的英语阅读改革尤为重要.本文主要阐述应用型人才培养模式下数字化英语阅读教学的优势,以期能够促进英语专业阅读教学质量的提升,同时为相关领域的研究提供参考.

英语非正式数字化学习的数量与质量对大学生英语词汇学习的影响研究

词汇量是反映第二语言学习者语言水平的重要指标。本研究对非正式数字化英语学习活动的数量和质量对大学生英语词汇学习的影响进行了研究。利用问卷调查、词汇测试(包括接受性和产出性词汇测试)和半结构化访谈收集研究数据。研究发现,英语非正式数字化学习的数量对大学生词汇测试成绩影响不大,但是英语非正式数字化学习的质量对词汇学习的结果影响显著。这表明,增加参与非正式数字化英语学习活动的数量并不能保证大学生能够成功获得英语词汇量,相反,参与各种类型的非正式数字化英语学习活动,同时结合形式和意义的语言学习对提高大学生词汇学习效果具有重要作用。