期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于建构主义理论的英语新课堂教学模式探究
1
作者
黄菊宁
《教育界(综合教育)》
2015年第7期69-69,71,共2页
和传统教学模式相比,以建构主义理论为指导的英语教学,突出了学生学习的主动性与教师的引导作用,更符合新课程标准理念.对此,笔者结合教学实践,对基于建构主义理论的英语新课堂教学模式进行了探究与分析,以提高英语教学效果.
关键词
建构主义理论
英语新课堂教
学模式
下载PDF
职称材料
题名
基于建构主义理论的英语新课堂教学模式探究
1
作者
黄菊宁
机构
赣州师范高等专科学校
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第7期69-69,71,共2页
文摘
和传统教学模式相比,以建构主义理论为指导的英语教学,突出了学生学习的主动性与教师的引导作用,更符合新课程标准理念.对此,笔者结合教学实践,对基于建构主义理论的英语新课堂教学模式进行了探究与分析,以提高英语教学效果.
关键词
建构主义理论
英语新课堂教
学模式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于建构主义理论的英语新课堂教学模式探究
黄菊宁
《教育界(综合教育)》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部