英语新闻广播的听力理解

本文结合英语新闻广播的特点,对影响英语新闻广播听力理解的语言因素和非语言因素进行了分析并提出了相应的对策。

英语新闻广播中的模糊限制语

英语新闻广播中常常出现模糊限制语。本文在对模糊限制语的产生和分类进行介绍的基础上分析了模糊限制语在英语新闻广播中的作用,探讨了提高英语专业二年级学生听力理解的效率的方法。

有效收听英语新闻广播的必要条件及训练策略

论述了收听英语新闻广播的三个必要条件:熟悉新闻报道的结构;掌握新闻报道中的常用词汇及时事用语;熟悉新闻广播中经常出现的一些缩略语。提出了有效收听英语新闻广播的训练策略,即预测能力的训练;记笔记能力的训练;创造性思维能力的培养。

提高听力水平新方法论——听写英语新闻广播VOA and BBC(英文)

根据教学实践经验介绍了一种提高英语听力水平的新方法——听写英语新闻广播 VOA and BBC。阐述了如何通过听写英语新闻提高综合运用听力技巧的能力 ,从而提高学生的听力水平。通过与听力教材对比 。

英语新闻广播语篇中的信息模式

作为一种重要的语体,英语新闻广播有其独特的信息结构模式。了解信息在英语新闻广播中是如何分布以及组织的,有助于听众掌握新闻的本质,更好地获取信息。

掌握英语新闻广播特点,提高四级听力理解能力

在四级听力中,新闻报道是学生听力的一个难点。要突破这一难点,我们可以从新闻报道的 文体分析入手,抓住新闻导语以及词汇方面的特点,使听力有较大的提高。

指导学生收听英语新闻广播的理论探讨

收听英语新闻广播是获取英语文化信息,学习英语的重要途径之一。本文探讨了影响学生收听英语新闻广播效果的主要因素,并结合语言学、心理学有关理论,指出在课堂环境下教师如何采取有效措施,指导学生进行英语新闻收听训练,提高收听英语广播能力。

谈如何收听英语新闻广播

随着我国对外开放的全面展开,近几年国内的英语学习热又进入了一个新的阶段.人们已不再满足于单一的阅读能力的培养,而进一步追求英语水平的全面提高,尤其是开始重视英语口语和听力的训练,从初中教材改革看就可以充分证明这一点.从一开始就注重能力方面的培养,并力求结合学习吸收新的知识,掌握新的信息.听、说、读、写四种技能是相互联系紧密依赖的.说的能力很大程度上有赖于听的能力.近年来,收听英语新闻的人数在日益增多,但是由于缺乏正确的指导,再加上有限的时间等条件的限制,他们中间有不少人在收听英语新闻方面难以入门,那么对于初学收听英语新闻广播的人来说,怎样才能尽快地入门,此篇论文的目的就是力图在这方面给初学者提供一些帮助.

英语新闻广播收听刍议

随着我国对外开放的全面展开,近几年来我国国内的英语学习热又进入了一个新阶段,人们已不再满足于单一的英语阅读能力的培养,而进一步追求英语水平的全面提高。尤其是开始重视英语口语和听力的训练,并力求结合学习,吸收新知识,掌握新信息。近年来收听英语新闻广播的人数日益增多。

信息分布与英语新闻广播语篇解码

在英语新闻广播语篇中,新闻导语(主句)和新闻事件(从句)有时在时体上并不保持一致.这种反常的语法现象是由于语篇信息在分布上有所侧重而导致的.这种语法现象的出现,能使新闻突出新颖性、强调即时性、体现客观性、反映灵活性;在新闻广播语篇的编码和解码中,还能反映出语言的三大元功能:概念功能、人际功能和语篇功能.

浅谈收听VOA新闻广播英语的策略

现今英语新闻广播逐渐成为英语学习者的理想材料,本文以VOA的具体材料为基础,针对学习者较为集中的问题,分析新闻报道的特色,找出相应解决措施。

美国之音新闻广播英语的文体特点

VOA新闻广播英语对中国学生来说始终是一个听力难点。本文从语音语调、词汇、句型、时态等方面分析了VOA新闻广播英语的文体特点 ,指出要听懂VOA英语 ,除了坚持不懈地收听 ,掌握其本身固有的特点也是必需的。

如何收听VOA新闻广播

听力是英语专业的学生必须掌握的基本技能之一。收听VOA新闻广播能在很大程度上提高学生的听力。VOA新闻节目有几个特点:结构简单,短小精悍;语法简单易懂;词汇浅显流畅。认识和掌握了这些特点有助于学生更有效地收听VOA新闻广播,以便更快地提高听力。

英语广播新闻话语中的末尾加重句式初探

新闻话语是英语的一个重要功能变体。众多领域的学者从不同角度对其作过深入研究。本文主要从末尾加重这一句法结构入手,通过真实语料分析新闻话语中这种结构是如何为简短精练的内容提供丰富的背景信息的。由此引导学生重视英语广播中的句式特点,训练他们收听英语广播新闻节目的技巧,达到加强听力理解的能力。因此,研究这一特殊语法现象不仅有助于揭示英语广播新闻的语言特征,并能为英语教与学提供有效线索。

电台新闻英语听力难点及对策研究

电台英语新闻内容新、取材广，涉及社会的各个领域，反映世界最新动态，而且载有具体而现实的知识和文化。听懂英语新闻广播是我们了解世界动态必不可少的手段。然而，英语新闻是一种特殊的文体，掌握其听力技巧并非易事。有些人虽然学了多年英语，也具有了一定的听说读写能力，但是，他们不一定能听匿英语新闻。听懂和理解新闻广播在了解新闻文体、语言特点的基础上，还需要一些特别的技能。本文将探讨分析新闻英语听力的难点并提出相应的应对策略。

英语新闻听能训练探究

在听力教学中，无论是专业英语还是非专业英语，都十分强调收听英语新闻广播。对于英语学习者来说，收听、收看英语新闻节目已成为练习听力的重要手段和检测听力的重要方式。《大学英语课程教学要求（试行）》对大学生英语听力提出了明确的要求，其一般要求是：能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。显然，新闻节目应该成为英语听能训练的重点。那么，如何才能使学生较快地达到大学英语课程教学要求，听懂英语节目呢？

大学英语新闻听力教学方法研究——评《大学英语新闻听力教程》

根据教育部颁布的高校英语教学大纲要求．大学四年本科英语学习一定要达到完全听懂正常语速的英语新闻广播。作为锻炼大学生英语听力最佳途径和手段的英语新闻，由于其涉及的信息量比较大．

浅谈高中英语新闻听力材料的甄选

本文以福建省教科研课题为依托，以《普通高中英语课程标准（实验稿）》为指导，遵循英语语言学习和高中学生认知发展规律，探讨如何利用网络平台和网络信息资源获取高中英语新闻听力材料，并提出高中英语新闻听力材料的甄选原则和方法。

看原版影视剧 学纯正英语

不少英语学习者都有这样的困惑：学了十几年的英语，通过了考试，能完全听懂标准语速的英语新闻广播，可就是听（看）不懂英语原版影视剧（无中文字幕），这使他们开始怀疑自己的听力能力。

语类视角下的大学英语听力教学研究

语类是指特定语境或话语社团中人们使用语言的规律性,本研究对悉尼学派语类教学的理论根源及其发展历程进行梳理,得出语类理论对大学英语听力教学的启示,并结合语类结构潜势概念以及解构、共构、独构三环节的教学框架,以英语硬新闻语类为例,进行基于语类的听力教学模式的探讨。