浅析课程思政背景下英语新闻教学的“三位一体”育人功能——以China Daily为例

在课程思政全面推进、英语德育润物无声、高校教育以“立德树人”为根本任务的背景下,高校英语新闻教学要充分利用China Daily这一思政素材资源库,扎根中华传统文化、汲取世界文明养分,实现以价值塑造为核心、知识传授与能力培养并重的“三位一体”育人功能。

“翻转课堂”在大学英语教学中的应用研究——以网络英语新闻教学为例

网络英语新闻凭其真实的语言材料和与时俱进的新闻词汇成为大学英语教学的重要补充内容。翻转课堂教学模式以其先进的理念实现课前知识传授与课堂知识的优化,为网络英语新闻教学提供了一个全新的视角。本文通过翻转课堂理念与网络英语新闻自主学习的有效结合实践分析,探讨了基于翻转课堂理念的网络英语新闻教学在大学英语教学中应用的必要性和可行性。

中职英语课堂的优化策略——以短新闻英语教学为例

中职英语课堂教学一直以来面对的困境:学生进入职校进行专业学习带来的学习形式学习特点变化、学习基础弱、缺乏良好的学习习惯养成等等。这些给课堂教学带来思考:通过怎样的课堂教学模式可以更好地增进学习兴趣,培养中职学生的英语核心素养?文章探讨在教学实践中的探索性尝试:用短新闻英语教学作为课堂教学前置内容培养中职学生英语学习的核心素养。

基于多媒体网络技术的新闻英语教学

本文从新闻英语教学实践中存在的两个现实问题入手,阐述了在校园网络和计算机日益普及的技术条件下,利用多媒体技术及网络进行新闻英语教学的思路的可行性,并探讨了多媒体网络新闻英语教学的新模式。

建构主义教学理论指导下的新闻英语教学

在新闻英语的教学中贯彻建构主义教学原则所强调的以学生为中心,引导学生在一定的情境下,充公利用各种信息资源,通过协作学习的方式积极主动地进行意义的建构能帮助学生主动地去视野认识世界,探究世界,拓展思维,发现并解决问题。这种探究式、发现式、创造式的学习态度和方式对于学生来说比被动机械地接受和记忆大量知识要有意义得多。

基于Web的《新闻专业英语》教学初探

笔者根据在美国大学利用Web(网络)教学的经历,试图探讨在中国利用公共网络资源进行《新闻专业英语》教学的途径。在建立好一个教学网络平台后,通过一系列能产生教学效能的环节和过程,达到基于Web的多元教学方法在多媒体教室的立体整合,并期待这种方法能被中国学生所接受。

英语新闻教学:以输出驱动真实性语言输入

大学英语教学中真实性语言输入的不足,在很大程度上造成学生语言输出能力的薄弱。基于信息时代大学生实际的交际需求,教师应该突破相对固定和滞后的教材内容,利用英语新闻报道等资源,及时补充与教材话题以及教学对象相匹配的真实语言材料。

大学英语新闻听力教学的训练原则

英语新闻内容丰富，网络上的新闻广播资源获取方便快捷，把英语广播内容纳入高校学生英语听力训练是不错的举措，本文探讨如何针对大学新生的听力水平，有原则的训练提高他们的听力水平。

文体学理论在新闻英语听力教学中的应用

文体学理论已经被广泛运用于大学英语教学中,对改进大学英语教学起到了很大的作用。但是,将其与听力教学相结合的研究尚不多。尝试将文体学理论和新闻英语听力教学相结合,通过分析新闻英语的文体特征,从新闻英语的语音、词汇、句法、篇章特征提出相应的教学策略,帮助学生更有效地提高新闻英语的听力。

新闻语篇隐性评价与新闻英语阅读教学

新闻英语阅读是英语专业教学必不可少的一部分,好的教学成果的取得不仅依赖于讲授语言本身,更依赖于让学生了解英语新闻语篇独特的、不同于其他新闻语篇的文体结构和语言特点。要让学生知道,虽然新闻报道理论上要求客观,但是实际上其中或明或暗充斥着记者的主观态度和观点。尤其是对于其中的隐性评价,应以具体语篇为例讲明显性与隐性的特点及表现形式,帮助学生正确理解新闻语篇,使之成为独立的、有批判性思想的学习者,从而达到教学目的。

语篇体裁理论在英语新闻阅读教学中的应用——以英语经济新闻阅读为例

探讨如何将系统功能语言学语篇体裁理论运用于英语新闻阅读教学中。简要介绍了系统功能语言学语篇体裁理论,阐述如何将该理论运用于具体的教学实践及所获取的效果。教学实践证明,学生熟悉并掌握英语新闻语篇的结构潜势和体现样式,对提高英语新闻语篇的阅读和欣赏能力具有极大的指导作用。

基于任务型教学模式的新闻英语翻译教学改革

在信息传播的全球化背景下,新闻翻译可实现不同国家、不同地域之间信息流通的即时性、双向性、综合性和文化性。由此,新闻英语翻译教学具有很强的现实意义和挑战性。任务型教学模式,以学习任务为手段来组织教学,引导学生以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,来培养自身的新闻英语翻译实践能力。本文旨在研究任务型教学模式及其在新闻英语翻译教学中的应用,以阐明任务型教学模式作为一种有效的教学方式对推动新闻英语翻译教学工作具有重要作用。

批评语篇分析对双语播音专业新闻英语教学的启示

批评语篇分析是现代语言学的一个新兴领域,旨在通过语篇分析和意识形态阐释来解读特定语篇。双语播音专业新闻英语教学与英语新闻语篇批评分析相结合,可以增强学生的新闻语篇批评意识,使他们对英语新闻进行科学的分析和理性的探索,增强对西方新闻语篇的反控制意识能力。

批评语篇分析在播音专业新闻英语教学中的应用

新闻语篇是批评语篇分析的一个极其重要的领域。传媒的全球化需要传媒从业人员具有较强的新闻敏感度和对新闻语篇的批评分析能力,播音主持人员更要精准把握新闻内涵,应用自己的声音和播音技巧准确传递出各类新闻的积极价值,承担起正确引导舆论的职责。批评语篇分析框架下的播音专业新闻英语教学应从"教学目标、教学设计、教学模式"三个方面入手,在整个教学过程中凸显批评语篇分析的深层次价值。

多元智能理论下非英语专业英语新闻选读课的教学设计与实践

本文从加德纳多元智能理论及其与大学英语新闻选读课教学策略设计的关系出发,探讨如何依据学生个体智能结构优势,采用立体化、分组互动、实践活动和多元评估等策略优化教学效果,激发学生个体智能潜质,以期提高大学英语新闻选读课的教学质量,实现从智能一元论到以学生为中心的智能多元化外语教学模式的嬗变。

英文原版电影在新闻英语教学中的运用

在新闻英语教学过程中应用英文原版电影能够突破陈旧教学模式弊端所带来的束缚,扩大学生的知识视野,提升学生对于英语的实际应用能力,是一种有效并值得推广的教学方法。

大学新闻英语教学实证研究

研究旨在通过问卷调查、访谈等实验形式对学生进行教学期望和反馈的跟踪调查,从而探索大学新闻英语教学存在的问题。首先介绍了新闻英语的特点,在实证调查的分析基础上,逐层剖析新闻英语教学的若干问题,并从教与学两个方面同步制定了攻克新闻英语难点的宏观建议。

大学英语课堂新闻教学模式探析

作为内容教学法的一种重要实践方式,新闻英语教学增强了大学英语课堂趣味性,提高了学生学习积极性,扩大了学生视野,进一步提高了学生的英语听说读写能力。本文论述了新闻英语教学模式的具体践行方式,探讨了其对大学英语课堂的积极作用,并提出了如何在日常大学英语教学中更好地完善该教学模式。

批评语言学对双语播音主持专业新闻英语教学的启示

将系统功能语法作为批评语篇分析的工具,通过分析中国日报(CD)和CNN,就马来西亚航空公司客机MH370失联后进行海事搜救这一事件的新闻报道,揭示了在语言结构背后隐藏着的意识形态,进而得出将批评语言学与双语新闻英语教学相结合是至关重要的,它不但可以提高学生对新闻语篇的敏感度,培养他们的批评语言意识,增强他们对新闻语篇的反控制意识,而且能够更好地承担起正确引导舆论的职责。

浅谈大学英语教学中融入新闻英语的策略

美新闻英语应用于大学英语教学是提高大学生英语能力的重要途径之一.本文结合作者的教学实践,通过对当前大学英语教学现状的分析,探讨了大学英语与新闻英语教学相结合的重要性,然后介绍了新闻英语的特点及新闻英语教学实施的方法策略.