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问题与对策:情感过滤理论视野下的高中盲生英语朗读低效现象
被引量:
1
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作者
杨继缘
《科教文汇》
2014年第35期168-169,共2页
本文以克拉申的情感过滤假设为理论基础,从动机、自信心和焦虑状态三要素来分析高中盲生英语朗读低效缘由,从培养朗读技巧和习惯,营造朗读氛围以及改进朗读评价三方面来提高学生英语朗读的效率,促进英语学习能力的提高。
关键词
高中盲生
英语朗读低效
动机
自信心
焦虑状态
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题名
问题与对策:情感过滤理论视野下的高中盲生英语朗读低效现象
被引量:
1
1
作者
杨继缘
机构
浙江省盲人学校
出处
《科教文汇》
2014年第35期168-169,共2页
文摘
本文以克拉申的情感过滤假设为理论基础,从动机、自信心和焦虑状态三要素来分析高中盲生英语朗读低效缘由,从培养朗读技巧和习惯,营造朗读氛围以及改进朗读评价三方面来提高学生英语朗读的效率,促进英语学习能力的提高。
关键词
高中盲生
英语朗读低效
动机
自信心
焦虑状态
Keywords
senior high school blind students
low efficiency in English reading
motivation
self-confidence
state of anxiety
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
问题与对策:情感过滤理论视野下的高中盲生英语朗读低效现象
杨继缘
《科教文汇》
2014
1
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