探索理工类院校如何面对大学英语机考改革

目前开展的大学英语四、六级机考改革,是为了建立适应时代要求的大学英语教学评价体系,孕育而生出"颠覆性"大学英语测试方法。具有鲜明学科特点的理工类院校将如何面对这次考试的"大变革",是很值得人们思索的问题,本文从大学英语四级机考模式、理工类院校大学英语教学现状及机考模式下大学英语教学如何改革三个方面进行详细的探索和分析。

基于蓝鸽校园网语言学科平台的英语机考应用研究——以四川外国语大学为例

根据四川外国语大学近5年基于蓝鸽校园网语言学科平台的英语机考的探索实践,分别从机考培训宣传、考试安排、组卷及题库建设、考务发布、考试准备、考试实施和阅卷及成绩统计分析等方面查找分析具体问题,探讨解决对策、总结教学经验。

大学英语机考反拨效应与大学英语听说教学模式研究

随着大学英语机考逐步向全国范围内全面展开,对传统的听说教学模式提出新的挑战,本文拟从机考分别对教师和学生的反拨作用为出发点,探讨机考形势下如何培养和提高学生的听力水平,改革传统的教学模式,进一步提高机考的正向反驳作用,以期提高大学英语听说教学质量。

大学英语机考对西部地方本科院校的影响——从学生视角出发

本研究以西部地区三所地方院校500名学生为对象,通过问卷调查和访谈的方式了解学生对大学英语机考的态度以及在机考形势下对学校条件和师资的看法。研究结果表明:西部地方高校在大学英语机考形势下面临诸多困难,要真正贯彻新大纲和大学英语考试改革的目标,需要学校、教师、学生等共同努力。

大学英语机考的优点与问题研究

计算机及互联网技术的提高改变了考试的模式。大学英语考试采用机考形式,能够避免传统考试的局限性,高效灵活的开展测试,全面客观地检测学生英语水平,考察教学效果。英语机考有其独特的优势,同时也有一些亟待解决的问题。在分析了大学英语实施机考的必要性和优点后,对考试实施过程中出现的问题和难题提出了相应的解决建议,旨在建设更优的英语机考系统,服务于教学,提高英语教学质量。

基于多特征融合和机器学习理论的英语机考作文自动评分系统

传统作文自动评分系词汇相似度计算结果影响系统评分逻辑,导致评价不准确,为此设计了多特征融合和机器学习理论的英语机考作文自动评分系统。在硬件设计方面设计了控制电路实现对评分系统的全局控制。软件设计方面采用多特征融合技术跟踪英文词汇,并计算目标词汇和评分标准词汇之间的相似度;利用机器学习中的逻辑回归算法,设计作文自动评分逻辑。通过对比实验,对未跑题、跑题两类英语作文进行自动评分,测试结果表明,这一评分结果较准确,关键词汇识别较精准,具有优越性。

考试媒介对于考生成绩的影响研究——一项英语机考与纸笔考试成绩对比分析

本文主要调查不同的考试媒介对考生成绩的影响。着重研究应试者在纸笔考试与机考成绩方面是否存在差异、不同的考试媒介对于考生答题时间上的影响以及调查考生的英文水平与机考成绩之间的相关性。调查对象是北京某网院一年级下学期62名英语专业专升本学员。按照学生前一学期的成绩,将其分为水平相当的两组:纸笔组和机考组。两组学生参加的是同一门英语课程考试,试卷内容完全相同,考试时间也一样。两组学生成绩对比分析结果显示不同的考试模式对学生的成绩没有产生显著性影响。但是机考组中等学生的阅读成绩比纸笔组低,且差异性显著,说明机考模式对考生的阅读成绩产生了影响。两组学生在答题时间上没有显著不同。考生的英文水平越高,机考成绩也越高。

自我效能理论对大学英语机考运用的探究

随着大学英语四、六级机考在全国范围内的广泛推行,机考作为一种考试形式也受到越来越多的重视。机考在为大学英语教学带来新契机的同时,也为考生带来了来自英语考试和计算机操作两方面的双重压力、双重挑战。当今社会,英语综合能力和计算机操作能力被视为当代大学生的基本必备能力。在此从自我效能角度出发,探讨了运用自我效能理论来提高学生的英语综合能力和计算机操作能力的途径。

机考背景下低年级学生英语自主学习实证研究

[目的]以北京中医药大学为例研究大学英语机考背景下的一二年级学生英语自主学习的能力。[方法]通过问卷调查的方法了解低年级学生自主学习的能力,通过教学实验研究上述学生在英语机考背景下的两种自主学习方式之下的效果:以教师为主导的自主学习和教师不参与指导的自主学习。[结果]多数一二年级学生自主学习能力低下、以教师为主导的自主学习的效果优于教师不参与指导的自主学习。[结论]研究表明,在自主学习的过程中,需要资源、教师、学生等多方面的协同合作才能达到完美的效果。

机考背景下大学生英语听说能力的提升策略

英语机考模式的改革不仅贴合时代信息技术高速发展,同时也意味着对大学生英语学习能力的更高要求。本文在建构主义和元认知的理论指导下分析机考对当前英语听说教学的具体影响,这种影响反映到学生身上就是对学生自主学习英语听说能力的要求。因此,文章最后针对机考背景对提高学生英语听说能力的策略进行探讨。

英语口语机考评分系统研究与实现

英语口语机考应该像传统的口语测试一样,评估受试者的语音、语法和内容这几个方面。针对目前四、六级网考试点考试中口语测试中效度不高的问题,文章提出了英语口语机考评分实现途径,既通过语种识别、语音识别、语音文本转换文字文本、文字文本评分四个环节来实现英语口语机考的自动评分。通过这四个环节的结合,形成一种方法,使之能够有效地实现四、六级网考中英语口语评估的难题。

数字化转型视域下英语听说机考的创新与实践

北京中、高考英语听说机考是顺应教育数字化转型、利用数字化赋能并驱动招考业务改革的创新实践。重点从组考流程、平台设计和实践应用3个方面阐述北京中、高考英语听说机考的改革与创新探索。机考平台在提升音频质量、确保评卷公正公平、强化安全保障和做好异常情况处理等方面进行了诸多有益尝试,有力推动了北京教育考试数字化改革进程。

大学英语四级机考对艺术类学生反拨效应研究

基于北京服装学院参加"2011年5月—2012年5月"三次大学英语四级机考(IB-CET4)的数据,从被试者的角度分析四级机考对艺术类学生英语学习的正面反拨效应,了解机考对该类学生各项技能的促进作用,为四级机考的效度调查从被试者角度提供数据支持,也为艺术类学生参加未来机考积累宝贵经验,并指出其对我院外语教学的启示作用。

英语口语机考系统中语种识别方法的研究

在基于GMM的语种识别系统中,实际环境和个人因素一直是影响识别率提高的因素。从各模型帧似然概率的统计特性出发,提出了一种新的帧似然概率变换方法,它把帧概率按照一定规则变换成权值。识别时不依靠概率的绝对值,而是依靠帧概率在所有其它语种模型中的相对位置来决定模型总得分。理论分析和实验结果表明,同传统方法相比,本文提出的方法能较好地提高语种识别率。

英语口语机考评分系统除噪处理的研究

从英语口语网络机考的特点出发,基于计算机技术的角度,结合并利用对于传统的谱相减降噪声技术和倒谱均值规整降噪技术的修改以及等同于连续状态隐马尔可夫模型的概率尺度DP算法,提出了一种在英语口语测试系统中非特定人的网络语音识别方案,即通过实际环境下的英语口语测试实验,验证了新方法的有效性;从基于英语口语测试场地改建的角度,阐述了一些除噪的措施和建议,试图设计出一种解决噪声的完美方案,能够让考生在完美"静音"空间里进行英语口语网络机考。

大学英语口语机考环境下学生心理焦虑研究

本研究通过问卷的方式,对考生在考前、考试过程中以及考后三个阶段在大学英语口语测试机试时的心理焦虑进行了调查。研究表明学生在机试状态下,比较焦虑,男女生只有在考后存在显著性差异,但总的来说,女生的焦虑值要高于男生。本文还对学生的计算机使用时间和学生的焦虑进行了相关研究,研究发现使用计算机1年以下的考生焦虑值最高,而2~3年焦虑值最低。

大学英语四六级机考:现状与展望

大学英语四六级机考是大学英语四六级考试的又一次重大改革,也是国内英语标准化考试走向计算机化语言测试的大胆尝试。通过回顾大学英语四六级考试的历史,本文分析了四六级机考的现状,本文对大学英语四六级机考的发展前景做出了大胆的预测。

市属地方学院大学英语教师英语四六级机考语境下的挑战及应对策略初探

英语四六级机考的试点及在全国的推广必将会对市属地方普通本科学院的非英语专业大学英语教师的教学带来挑战与机遇;以山东滨州学院为个案,通过分析英语教师在知识结构,学历层次,学情,教学模式,理念,方法,内容等方面所面临的挑战及其成因,可以推论出促进大学英语教师全面发展的机遇及与之相关的应对策略。

大学英语四、六级机考对宜宾学院产生的教与学思考

大学英语四、六级机考突出听说内容,体现语言交流实践应用能力,也为英语教学改革指明方向。本文通过对机考题型和内容的剖析,帮助宜宾学院更多的师生思考,调整教学重心,培养学生自主学习能力等,以实现英语教与学的实践应用目的。

在线阅读对大学英语四级机考的作用探究

随着大学英语四级考试机考的逐步推进,其阅读也呈现出的新的趋势,本文针对这一问题,提出了在线阅读对机考在阅读能力、环境、速度、效率等方面所发挥的作用。