后方法时代英语民族师范生的职业角色及其建构

外语教学进入后方法时代后,教师的职业角色发生了很大改变。英语民族师范生毕业后,绝大部分要回到民族地区任教,其职业角色的合理定位及有效建构将关系到未来少数民族地区外语教学的成败。文章首先以后方法理念为依托,分析英语民族师范生的多元职业角色,然后提出有效地帮助其建构职业角色的宏观策略。