“支架式教学”在英语泛读课堂的应用

本文以“支架”理论为基础,阐释“支架式教学”的主要内容,并以《泛读教程(4)》Unit 6 Holocaust教学为例,展示并分析“支架式教学”在高校英语专业泛读课堂中的教学设计和应用。

英语专业大学生泛读英语课堂焦虑研究

由176名英语专业大学生在泛读英语课堂上的焦虑状况分析得知,英语专业大学生在上泛读英语课时会感到焦虑;在四种类型焦虑中,学生的交流畏惧分值最高,其次是负面评价焦虑与考试焦虑,学生对泛读英语课程本身并没有感到过于焦虑;焦虑高分组与低分组学生的焦虑值具有显著性差异。在泛读英语教学中,教师可以采取多种行之有效的方法来帮助学生减轻和克服焦虑。