以评促说:新课标语境下高职公共英语测评体系改革研究

加强对高职学生英语口语能力的考核是《新课标》核心素养的要求。我国目前高职公共英语形成性和终结性考核中,英语口语考核缺位情况相对严重。该文在梳理相关研究的基础上,提出了构建“听说读写译”“五位一体”的全方位的高职公共英语测评新体系,具有一定的可操作性,以期提高我国英语学习者的口语技能,提升动机水平和教学人员的二语测评素养。

英语测评体系的发展综述

近些年来,英语教育在我国得到了迅速的发展。该文综述了我国英语测评体系的发展历程,指出了新时代以来我国英语测评的革新,并对未来提出了一些建议与思考。

基于网络的英语口语测评体系对英语口语教学的反拨效应研究

基于网络的英语口语测评体系对英语口语教学是否产生反拨效应无人问津。本文以桂林电子科技大学英语教师为研究对象,采用问卷调查和深度访谈,探讨网络英语口语测评体系对教学的反拨效应。结果表明:测评体系对英语口语教学产生了积极的反拨效应。

连接学术英语教学大纲与测评——以中国科学院大学学术英语教学改革为例

我国一些高校已经或正在开展由通用英语课程向学术英语课程转型的教学改革。改革过程中,各高校需要基于学术英语教学大纲建立相应的测评体系。目前,关于如何基于相关教学大纲建立测评体系的理论研究并不充分,实践活动也不多。本文旨在介绍中国科学院大学本—硕—博学术英语教学改革,探讨如何连接学术英语教学大纲与测评,从而为学术英语教学与测评在各个高校的发展提供实践参考。

我国商务英语的研究热点及发展趋势--基于10年来CNKI论文的知识图谱分析

自2007年教育部批准设立商务英语专业以来,商务英语在国内的地位日益凸显,相关研究日益增多。文章运用BICOMB和SPSS22.0软件,对2010—2020年收录于知网的相关论文进行可视化定量分析。分析发现,十年来,国内的研究主要集中于:(1)商务英语知识和能力的研究;(2)高职院校商务英语人才培养;(3)商务英语教学模式;(4)商务英语课程设置;(5)商务英语应用;(6)商务英语翻译。预测未来一段时间内,该领域的研究将更加关注:商务英语能力量表体系的研制;虚拟现实技术与商务英语教学体系的融合;利用大数据和语料库技术研究企业形象、区域贸易关系;根据新的国际市场人才需求,研制商务英语人才培养模式等。

基于“工匠精神”视角的高职英语教学的研究与实践

目前国内高职院校英语教学中存在教学目标不明确、教学方式单一落后、教学内容缺乏职业特色、考核评价体系不合理的问题,针对上述弊端,笔者所在的课题组经过广泛调研认为,基于“工匠精神”视角的高职英语教学是解决上述问题的有效途径,我们把立德树人教育贯穿于教学过程之中,强化学院“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的理念,锻炼学生在职场环境下运用英语的基本能力并建立职业岗位导向的多元化英语测评体系。

我国英语能力标准的研究热点及趋势——基于近10年来CNKI论文的知识图谱计量分析

本研究主要借助BICOMB2.0软件和SPSS22.0,对CNKI中国知网2010-2019年收录的703篇英语能力标准领域的期刊及博硕士论文进行统计分析,通过高频关键词相似矩阵,聚类分析矩阵和多维尺度分析图表,绘制出"我国英语能力标准"热点研究的知识图谱。研究发现:近10年来,我国英语能力标准领域的研究主要集中于测评体系的研究;语言能力量表的本体研究;语言能力的研究;对"教师的教"的研究;对"学生的学"的研究这五个方向。未来需要积极探索"中国特色的外语测评体系";探索量表应用模式的新路径;完善跨文化能力和翻译能力的评价机制;开展外语教师专业能力评价标准的研制;开发基于《中国英语能力等级量表》的课程标准和学生自主学习指南;注重英语课程和考试与英语能力标准一体化的实证研究。