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语用失误对中小学英语教学的启示
被引量:
2
1
作者
谢鹏璇
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第35期60-62,共3页
语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及...
语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及中介语引起。语用失误对中小学英语教学的启示在于加强语用知识的传授,注重词汇的文化内涵学习,加强英美文化知识的教学,改进英语测试理念,为学生创设不同情境。
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关键词
中小学用语教学
语用失误
知识传授
文化学习
英语测试理念
创设情境
下载PDF
职称材料
题名
语用失误对中小学英语教学的启示
被引量:
2
1
作者
谢鹏璇
机构
太原师范学院外语系
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第35期60-62,共3页
文摘
语用失误是指在言语交际中听话人错误地理解了说话人的语用含义,或者使用了语法正确但不符合目的语语用规范的、不恰当的话语,造成了交际失败。语用失误一般由表达请求言语行为、用词相同但内涵意义不同、跨文化差异、语用语言失误以及中介语引起。语用失误对中小学英语教学的启示在于加强语用知识的传授,注重词汇的文化内涵学习,加强英美文化知识的教学,改进英语测试理念,为学生创设不同情境。
关键词
中小学用语教学
语用失误
知识传授
文化学习
英语测试理念
创设情境
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
语用失误对中小学英语教学的启示
谢鹏璇
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
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