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基于SPOC和学习通平台的“英语演讲”课程混合教学模式研究
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作者 彭程飞 李杰 李金珠 《教育教学论坛》 2024年第17期161-164,共4页
在建构主义、系统化教学、任务型教学法和问题型教学法的理论基础上,设计并实践了以学习通平台为基础、基于校本位SPOC的英语演讲混合教学模式。该模式弥补了单纯网络教学或单纯课堂教学的不足,综合了教学目标、教学环节与内容、互动方... 在建构主义、系统化教学、任务型教学法和问题型教学法的理论基础上,设计并实践了以学习通平台为基础、基于校本位SPOC的英语演讲混合教学模式。该模式弥补了单纯网络教学或单纯课堂教学的不足,综合了教学目标、教学环节与内容、互动方式、评价方式等方面,将学习通平台贯穿课前、课中、课后全过程,最大化发挥信息技术优势,有效提高教学效率,强调学生参与和输出,突出英语演讲课堂的实践性,进而提升教学效果。 展开更多
关键词 英语演讲 混合教学模式 SPOC 学习通
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ChatGPT和Sora在英语演讲教学中的个性化特征研究
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作者 邹彬 陈川 《语言与教育研究》 2024年第2期12-19,共8页
文本以英语演讲课程为例,探讨了在高校利用ChatGPT和Sora辅助英语演讲教学的可能性。英语演讲是英语专业的专业核心课程,该课程以语言为手段,以交际为目的,注重交际过程中对学习者听说读写等能力的培养,因此,该课程更加需要个性化教学... 文本以英语演讲课程为例,探讨了在高校利用ChatGPT和Sora辅助英语演讲教学的可能性。英语演讲是英语专业的专业核心课程,该课程以语言为手段,以交际为目的,注重交际过程中对学习者听说读写等能力的培养,因此,该课程更加需要个性化教学设计。个性化是ChatGPT和Sora生成式人工智能模型的显著优势,对语言教学具有重要意义。经过两轮教学和反思,研究发现ChatGPT和Sora在教师教学创新与个性化教学资源拓展、培养学生批判性思维、设计人机合作学习活动,以及建立基于AI的学生和教师评价共同体等方面都发挥着重要作用。 展开更多
关键词 ChatGPT SORA 英语演讲教学 个性化特征
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英语演讲课程中思政元素融入的实践探索
3
作者 杨喜刚 《海外英语》 2024年第10期114-116,共3页
英语演讲课程不仅培养“能说会道”的演讲者,还要培养具有明辨是非能力的思想者,更要培养理想信念的传播者。在课程思政背景下,文章主要探讨了如何在英语演讲课程中融入思政元素。从课程定位、教学内容和教学方式等方面探讨了思政元素... 英语演讲课程不仅培养“能说会道”的演讲者,还要培养具有明辨是非能力的思想者,更要培养理想信念的传播者。在课程思政背景下,文章主要探讨了如何在英语演讲课程中融入思政元素。从课程定位、教学内容和教学方式等方面探讨了思政元素融入的可能性。通过课堂教学和学科竞赛,及时引入“四个自信”、学校绿色发展理念、家国情怀和工匠精神等思政元素,为演讲课注入新鲜血液,赋予新的活力和灵魂。。 展开更多
关键词 英语演讲 课程思政 思政元素 融入
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智慧平台赋能思政教育研究——以英语演讲课程模式创新与实践为例
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作者 张玫 《大学(思政教研)》 2024年第7期94-97,共4页
对于以往的思政教育来说,互动性和个性化较差、教学资源受限、学生缺少实践机会等是最常见的问题,且影响学生个人其价值的实现。所以,教师可以依托智慧平台,将演讲课与思政教育结合在一起,通过教学模式的创新以及有效应用来为学生的全... 对于以往的思政教育来说,互动性和个性化较差、教学资源受限、学生缺少实践机会等是最常见的问题,且影响学生个人其价值的实现。所以,教师可以依托智慧平台,将演讲课与思政教育结合在一起,通过教学模式的创新以及有效应用来为学生的全面健康成长打好基础。因此,本研究将探讨智慧平台在思政教育中的应用、英语演讲课程模式的创新与实践,以及智慧平台驱动下的英语演讲课程模式的挑战与解决方案。 展开更多
关键词 智慧平台 思政教育 英语演讲 模式创新
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基于复合型外语人才思辨能力培养的英语演讲课程建设思考
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作者 王瑞 《英语广场(学术研究)》 2024年第4期115-119,共5页
思辨能力是高素质复合型外语人才不可或缺的重要能力,也是高等教育的核心培养目标之一。作为英语专业的核心课程之一,英语演讲课程具有丰富的哲学思辨色彩,可以全方位提升学生的英语思辨能力。本文以英语演讲课程为切入点,构建了以思辨... 思辨能力是高素质复合型外语人才不可或缺的重要能力,也是高等教育的核心培养目标之一。作为英语专业的核心课程之一,英语演讲课程具有丰富的哲学思辨色彩,可以全方位提升学生的英语思辨能力。本文以英语演讲课程为切入点,构建了以思辨能力培养为导向的英语演讲课程教学模式,从实施方案和课程考核方案两方面探索了英语演讲课程混合式教学,以解决学生演讲实训不足的问题,从而更好地培养学生的思辨能力和演讲能力,为未来的英语演讲课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 英语演讲 思辨能力 教学模式
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公众演讲焦虑的多模态表征及其对大学英语演讲教学的启示
6
作者 谭诗琴 《教育进展》 2024年第1期694-699,共6页
通过梳理国外公众演讲焦虑的进展与实证研究,发现目前研究主要聚焦在公众演讲焦虑的原因、评估和缓解办法的探究上。多数研究虽有提及公众演讲焦虑表征,但对其多模态表征方面缺乏详细系统的讨论。基于对相关文献中公众演讲焦虑多模态表... 通过梳理国外公众演讲焦虑的进展与实证研究,发现目前研究主要聚焦在公众演讲焦虑的原因、评估和缓解办法的探究上。多数研究虽有提及公众演讲焦虑表征,但对其多模态表征方面缺乏详细系统的讨论。基于对相关文献中公众演讲焦虑多模态表征的分析,本研究发现其言语表征主要体现在语音不流畅、停顿等,而非言语表征则主要有身体摆动、双手紧握、呼吸不畅等。这些结果表明有必要利用多模态传感技术提取与分析大学英语公众演讲者焦虑的多模态特征,并借助虚拟现实技术对其进行干预,以降低中国大学英语演讲者的焦虑水平;通过英语演讲课程常态化来全面提升我国大学英语演讲教学的有效性和普及性。 展开更多
关键词 公众演讲 焦虑 多模态 大学英语演讲教学
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基于“产出导向法”的“英语演讲”课程思政教学改革探索
7
作者 廖昱瑜 《青岛远洋船员职业学院学报》 2024年第1期73-77,共5页
立德树人是教育的根本任务,也是高校课程思政改革的出发点和落脚点。教学中融入课程思政是大学英语教学的重点。“英语演讲”是英语专业的必修课程,在教学中存在目标高阶性弱化、教学内容本土化意识不高、价值观塑造和跨文化思维培养不... 立德树人是教育的根本任务,也是高校课程思政改革的出发点和落脚点。教学中融入课程思政是大学英语教学的重点。“英语演讲”是英语专业的必修课程,在教学中存在目标高阶性弱化、教学内容本土化意识不高、价值观塑造和跨文化思维培养不够重视等问题。本文基于产出导向法,以“英语演讲”课程为例,探索在教学中设计符合思政教育主题的产出任务作为驱动,并选取合适的语言材料,运用恰当的教学步骤,搭建“脚手架”,充分挖掘思政元素,引导学生完成任务,并通过师生合作评价检验任务,不断提升思政教育的效果。 展开更多
关键词 英语演讲 课程思政 产出导向法
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大学生英语演讲中元话语的和谐关系构建研究
8
作者 邓煦霏 《英语广场(学术研究)》 2024年第3期38-41,共4页
元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛... 元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛中的“定题演讲”为语料,通过定量加定性分析法,探究元话语在大学生英语演讲中的和谐关系构建功能。研究发现,大学生演讲者会使用文本交互型和人际互动型元话语下的十个子类别元话语来构建与听众之间的和谐关系。本研究能为大学生提高演讲水平和有效使用演讲策略提供一定的启示。 展开更多
关键词 大学生英语演讲 元话语 关系构建
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新时代背景下英语演讲与辩论课程对英专学生思辨能力的培养
9
作者 杨情 《英语广场(学术研究)》 2024年第8期117-120,共4页
英语语言能力与思辨能力的培养是当前高校英语专业技能课程教学改革的重要命题和紧迫任务。英语演讲与辩论课程是培养学生语言能力与思辨能力的关键阵地。本研究基于该课程探讨英专学生思辨能力的培养策略,旨在为培养英语专业学生的综... 英语语言能力与思辨能力的培养是当前高校英语专业技能课程教学改革的重要命题和紧迫任务。英语演讲与辩论课程是培养学生语言能力与思辨能力的关键阵地。本研究基于该课程探讨英专学生思辨能力的培养策略,旨在为培养英语专业学生的综合语言能力、跨文化沟通能力、批判性思维能力及辩论技能提供有效的教学参考。 展开更多
关键词 思辨能力 英语演讲与辩论 课程研究 英语专业学生
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产出导向法在大学英语演讲教学中的应用
10
作者 余静 邱梦瑶 《华章》 2024年第1期90-92,共3页
新时代教育背景下,大学英语演讲教学提倡培养讲好中国故事的复合型外语人才,但是调查发现,在传统教学模式下大学英语演讲教学依然存在语言产出目标不明确、学生跨文化交际能力弱等问题,为此,本研究将产出导向法应用于英语演讲教学实践中... 新时代教育背景下,大学英语演讲教学提倡培养讲好中国故事的复合型外语人才,但是调查发现,在传统教学模式下大学英语演讲教学依然存在语言产出目标不明确、学生跨文化交际能力弱等问题,为此,本研究将产出导向法应用于英语演讲教学实践中,从驱动、促成及评价三个教学环节阐述具体教学步骤,以期帮助学生实现产出最优化目标,进一步提升大学英语演讲教学实效。 展开更多
关键词 产出导向法 英语演讲 教学实践
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“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例 被引量:2
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作者 梁砾文 《外语教育研究前沿》 2023年第2期11-18,93,共9页
本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效... 本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效果。结果表明,在“产出导向法”的“学用一体”理念指导下,本教学实验的促成环节培养了研究生用英语进行学术交流的“关键能力”,提升了教学质量。 展开更多
关键词 “产出导向法” 博士研究生学术英语演讲 促成环节
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英语演讲(Presentation)评分标准的设计及对大学英语教学的指导意义
12
作者 薛蕾蕾 于红岩 刘银竹 《科教文汇》 2015年第34期157-158,共2页
本文介绍了英语演讲的评分标准,其主要特点是分四个等级对演讲内容、听众反映与互动、仪表仪态、语言使用、手段使用及时间等项目进行评价。论述了英语演讲评分标准对大学英语教学的重要意义,该评分标准可以锻炼学生查找资料、总结概述... 本文介绍了英语演讲的评分标准,其主要特点是分四个等级对演讲内容、听众反映与互动、仪表仪态、语言使用、手段使用及时间等项目进行评价。论述了英语演讲评分标准对大学英语教学的重要意义,该评分标准可以锻炼学生查找资料、总结概述的能力,规范学生语速语音语调,激发学生积累词汇的积极性及锻炼学生的实际演讲能力。 展开更多
关键词 英语演讲(presentation) 评分标准 英语教学
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课程思政下的《英语演讲与辩论》PBL翻转课堂模式研究 被引量:1
13
作者 徐丹 《牡丹江教育学院学报》 2023年第1期84-86,共3页
针对高校演讲课程能力目标要求较高,课堂时间相对有限,PBL翻转课堂模式将课前、课中和课后有机结合,并以小组为单位进行探究式学习,课堂重点放在讲授重难点以及学生展示和互动上,着力于提升批判性思维和创新思维。另外该课程贯彻了课程... 针对高校演讲课程能力目标要求较高,课堂时间相对有限,PBL翻转课堂模式将课前、课中和课后有机结合,并以小组为单位进行探究式学习,课堂重点放在讲授重难点以及学生展示和互动上,着力于提升批判性思维和创新思维。另外该课程贯彻了课程思政的指导思想,探讨相关话题的哲学、心理学以及现当代中国现状以及历史文化知识,有助于学生树立正确的道德价值观以及宣扬优秀的中国文化。 展开更多
关键词 课程思政 英语演讲与辩论 PBL 翻转课堂
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真学习还是假参与?——Presentation在高校课堂教学应用中的问题与改进
14
作者 鲍传友 吴卓霖 《教学研究》 2024年第2期19-24,共6页
Presentation是目前国内高校教学改革中常用的教学形式之一,在各类学科教学中均有不同程度的应用。这种以增强教学双主体互动为主要特征的教学形式,在实际教学中呈现出学生课堂参与深度不足、学习收获不系统、课堂汇报“一言堂”等问题... Presentation是目前国内高校教学改革中常用的教学形式之一,在各类学科教学中均有不同程度的应用。这种以增强教学双主体互动为主要特征的教学形式,在实际教学中呈现出学生课堂参与深度不足、学习收获不系统、课堂汇报“一言堂”等问题。学生学习是为了完成任务而非获得知识、学生习惯于服从教师权威而非批判性思考、教师教学准备不足与指导环节缺失,以及教学评价的评价主体与形式单一是造成Presenta-tion应用效果不佳的重要因素。提高Presentation的应用效果,需要强化对教学过程的管理,保障Presentation规范实施;改革学业评价方式,促进学生主动思考与合作学习;拓展教学资源供给,为学生自主与合作学习提供更多支持;鼓励教师开展教学行动研究,不断提高教学专业化水平。 展开更多
关键词 课堂汇报 高等教育 合作学习 学生参与
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基于评价推论的大学英语演讲测试评分标准效度验证
15
作者 刘力 《语言测试与评价》 2023年第1期48-60,122,123,共15页
本研究基于效度论证框架中的评价推论,探究一项大学英语公共演讲测试评分标准的效度。研究者以某高校大学英语演讲测试为例,采用多层面Rasch模型对其评分标准进行分析,为其效度验证提供多重实证依据。研究结果表明该演讲评分标准评分维... 本研究基于效度论证框架中的评价推论,探究一项大学英语公共演讲测试评分标准的效度。研究者以某高校大学英语演讲测试为例,采用多层面Rasch模型对其评分标准进行分析,为其效度验证提供多重实证依据。研究结果表明该演讲评分标准评分维度基本设置合理,能够涵盖学生公共演讲能力构念的不同方面,对不同能力的考生区分度良好,并且评分员对于评分标准的使用基本一致。本研究期望能为构建并实施大规模英语公共演讲测试提供一些借鉴。 展开更多
关键词 英语演讲 评分标准 效度验证 评价推论 多层面RASCH模型
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《习近平谈治国理政》“三进”的实践路径——以高校英语演讲与辩论课为例 被引量:1
16
作者 陈艾舒 吴章欣 《教育评论》 2023年第1期100-103,共4页
深化新时代高校课程改革创新,要求推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。讲好中国故事,传播好中国声音,这是当代外语专业大学生的责任。探讨英语演讲辩论课的思政融入路径,从培养目标、教学内容、学习资源... 深化新时代高校课程改革创新,要求推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。讲好中国故事,传播好中国声音,这是当代外语专业大学生的责任。探讨英语演讲辩论课的思政融入路径,从培养目标、教学内容、学习资源和课程评价等方面促进思政内容与专业教学融合,能在培养学生专业技能的同时塑造他们的家国情怀与国际视野,引导他们自觉提高国际传播能力。 展开更多
关键词 三进 高等教育 外语课程思政 英语演讲
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Chlorfenapyr poisoning:mechanisms,clinical presentations,and treatment strategies
17
作者 Ji Cheng Yulu Chen +4 位作者 Weidong Wang Xueqi Zhu Zhenluo Jiang Peng Liu Liwen Du 《World Journal of Emergency Medicine》 SCIE CAS CSCD 2024年第3期214-219,共6页
BACKGROUND:Chlorfenapyr is used to kill insects that are resistant to organophosphorus insecticides.Chlorfenapyr poisoning has a high mortality rate and is difficult to treat.This article aims to review the mechanisms... BACKGROUND:Chlorfenapyr is used to kill insects that are resistant to organophosphorus insecticides.Chlorfenapyr poisoning has a high mortality rate and is difficult to treat.This article aims to review the mechanisms,clinical presentations,and treatment strategies for chlorfenapyr poisoning.DATA RESOURCES:We conducted a review of the literature using PubMed,Web of Science,and SpringerLink from their beginnings to the end of October 2023.The inclusion criteria were systematic reviews,clinical guidelines,retrospective studies,and case reports on chlorfenapyr poisoning that focused on its mechanisms,clinical presentations,and treatment strategies.The references in the included studies were also examined to identify additional sources.RESULTS:We included 57 studies in this review.Chlorfenapyr can be degraded into tralopyril,which is more toxic and reduces energy production by inhibiting the conversion of adenosine diphosphate to adenosine triphosphate.High fever and altered mental status are characteristic clinical presentations of chlorfenapyr poisoning.Once it occurs,respiratory failure occurs immediately,ultimately leading to cardiac arrest and death.Chlorfenapyr poisoning is diflcult to treat,and there is no specific antidote.CONCLUSION:Chlorfenapyr is a new pyrrole pesticide.Although it has been identified as a moderately toxic pesticide by the World Health Organization(WHO),the mortality rate of poisoned patients is extremely high.There is no specific antidote for chlorfenapyr poisoning.Therefore,based on the literature review,future efforts to explore rapid and effective detoxification methods,reconstitute intracellular oxidative phosphorylation couplings,identify early biomarkers of chlorfenapyr poisoning,and block the conversion of chlorfenapyr to tralopyril may be helpful for emergency physicians in the diagnosis and treatment of this disease. 展开更多
关键词 Chlorfenapyr poisoning MECHANISM Clinical presentation TREATMENT
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Recent Advances for Global Perspectives on Etiology, Pathophysiology, Clinical Presentations, and Management of Moyamoya Disease
18
作者 Maiko Charles Mkwambe Dongchi Zhao Youping Deng 《World Journal of Neuroscience》 CAS 2024年第1期6-23,共18页
Moyamoya disease (MMD) is a condition characterized by the gradual narrowing and blockage of blood vessels in the brain, specifically those in the circle of Willis and the arteries that supply it. This results in redu... Moyamoya disease (MMD) is a condition characterized by the gradual narrowing and blockage of blood vessels in the brain, specifically those in the circle of Willis and the arteries that supply it. This results in reduced blood flow and oxygen to the brain, leading to progressive symptoms and potential complications. The underlying pathophysiological mechanism remains elucidated. However, recent studies have highlighted numerous etiologic factors: abnormal immune complex responses, susceptibility genes, branched-chain amino acids, antibodies, heritable diseases, and acquired diseases, which may be the great potential triggers for the development of moyamoya disease. Its clinical presentation has varying degrees from transient asymptomatic events to significant neurological deficits. Moyamoya disease (MMD) shows different patterns in children and adults. Children with MMD are more susceptible to ischemic events due to decreased blood flow to the brain. Conversely, adults with MMD are more prone to hemorrhagic events involving brain bleeding. Children with MMD may experience a range of symptoms including motor impairments, sensory issues, seizures, headaches, dizziness, cognitive delays, or ongoing neurological problems. Although adults may present with similar clinical symptoms as children, they are more prone to experiencing sudden onset intraventricular, subarachnoid, or intracerebral hemorrhages. One of the challenges in moyamoya disease is the potential for misdiagnosis or delayed diagnosis, particularly when physicians fail to consider MMD as a possible cause in stroke patients. This review aims to provide a comprehensive overview of recent global studies on the pathophysiology of MMD, along with advancements in its management. Additionally, the review will delve into various surgical treatment options for MMD, as well as its rare occurrence alongside atrioventricular malformations. Exciting prospects include the use of autologous bone marrow transplant and the potential role of Connexin 43 protein treatment in the development of moyamoya disease. 展开更多
关键词 Moyamoya Disease (MMD) ETIOLOGY PATHOPHYSIOLOGY Clinical presentations MANAGEMENT Future Promising Avenues
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Clinical Presentation and Treatment Outcomes of Pregnancy-Related Acute Kidney Injury among Pregnant Women Admitted at the Benjamin Mkapa Hospital in Tanzania
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作者 Kessy Shija Hindu Ibrahim +3 位作者 Sylvia Jumbe Bushi Lugoba Stephen Mathew Kibusi Alphonce Chandika 《Open Journal of Nephrology》 2024年第2期157-175,共19页
Background: Globally, PRAKI is among the leading causes of death in pregnant women. The prevalence, causes and outcome of this condition vary among countries due to differences in environmental, socioeconomic, and hea... Background: Globally, PRAKI is among the leading causes of death in pregnant women. The prevalence, causes and outcome of this condition vary among countries due to differences in environmental, socioeconomic, and health delivery systems. The common causes that have been reported in several studies are PIH, Haemorrhages and Sepsis while the outcomes may be either complete renal recovery, progression to CKD and hence dialysis dependency or death. This study aimed at determining clinical presentation and treatment outcomes of Pregnancy-Related Acute Kidney Injury in Pregnant women admitted at the Benjamin Mkapa Hospital, Dodoma, Tanzania. Results: Out of 4007 pregnant women who were admitted to the maternity ward 51 pregnant women were found to have PRAKI. Of those with PRAKI, 74.5% were between 21 to 25 years. The leading causes of PRAKI were PPH 12 (23.53%), Eclampsia 12 (23.53%), and pre-eclampsia 12 (23.5%). Hemodialysis therapy was provided to 22 (43.1%) patients, 15 (29.4%) individuals recovered spontaneously with medical management and 14 (27.5%) missed haemodialysis therapy due to various reasons. The mortality due to PRAKI was 17 (33.3%). Conclusion and Recommendation: Pre-eclampsia/eclampsia and post-partum haemorrhage were found to be the main causes of PRAKI. The mortality related to PRAKI is high and Hemodialysis therapy is vital help to prevent deaths for pregnant women with PRAKI. Pregnant women who develop acute kidney injury should be followed closely and a nephrologist should be consulted early. Early referral should be done by the lower level facilities for all at-risk pregnant women to a specialized multidisciplinary health facility. 展开更多
关键词 Clinical presentation Treatment Outcomes Pregnancy-Related Acute Kidney Injury
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家国文化认同感对英语专业学生演讲技能提升的影响研究
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作者 谢熠焓 《学周刊》 2024年第13期155-158,共4页
在新时代的背景下,社会对学生提出了全面发展的要求,特别是高校英语专业学生更需要具备跨文化交际的能力。英语演讲作为一种跨文化交际的方式,要求演讲者不仅具备英语语言表达能力,还需要理解并尊重不同文化背景下的听众,对促进学生综... 在新时代的背景下,社会对学生提出了全面发展的要求,特别是高校英语专业学生更需要具备跨文化交际的能力。英语演讲作为一种跨文化交际的方式,要求演讲者不仅具备英语语言表达能力,还需要理解并尊重不同文化背景下的听众,对促进学生综合素养发展具有重要意义。在这一背景下,家国文化认同感成为塑造学生价值观和文化素养的重要因素,有助于培养学生更全面的跨文化交际能力与综合素养。因此,文章将家国文化认同感纳入英语专业学生演讲技能提升的考量范围,探讨其在跨文化交际和演讲表达方面的积极影响,为培养具备国际视野和文化自信的英语专业人才提供有益启示。 展开更多
关键词 家国文化 英语专业学生 英语演讲能力 提升影响
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