趣味漫画在小学英语课外活动中的实践

基于"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,本文结合笔者在小学三年级开展的"寻找下一个英语漫画家"的课外活动,通过教师指导、学生创作和家长配合三位一体的实践,旨在借助趣味漫画来丰富小学英语课外活动,提高学生英语学习的兴趣,激发学生的创造力,让他们在漫画情景语境中,综合运用英语表达感情。

应用文本漫画英语翻译的审美

应用翻译的美学观是有渊源的,应用翻译除了具备"实用性"以外,也具备"审美性",有美学可言。为了加强应用翻译理论研究、丰富应用翻译理论成果,本文直接从美学视角对应用文本漫画英语翻译的审美进行研究分析,从而揭示美学对应用翻译的特殊意义,以指导应用翻译实践。

基于图像隐喻解读能力的漫画式英语写作思维认知建构

在当今"读图时代",漫画式英语写作越来越频繁地出现在各项英语考试中,这一趋势要求学生尤其是大学生应具备良好的读图能力。图像隐喻认知模式能帮助读者对漫画的寓意进行有效解读,有助于学生准确把握漫画的写作主旨,并帮助学生进行恰当构思、谋篇布局,从而将写作思维认知转化为具体文字表达。

英语故事漫画在六七年级词汇读写教学中应用研究

在当前的英语教学实践中,我们不仅仅要关注学生的知识学习,还需要关注学生学习兴趣的激发。在帮助学生生成学习自信心的过程中,同时帮助学生生成科学化的学习认识、良好的学习习惯、学习能力。为了实现这一目标,传统的“输入式”教学所能发挥的教育价值越来越小,我们需要为学生提供可以观察、记忆、思考的空间和时间,提升学生的想象力与创新意识。词汇教学作为英语教学的基础,更需要不断地进行创新。在优化词汇教学时,我们需要结合现实学情,选择适宜的方法。如对于六、七年级的学生而言,我建议应用英语故事漫画来帮助学生完成读写训练,让学生能够在拥有学习兴趣的基础上达到二级要求。