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中国英语学习者双语词汇表征结构变化实证研究
被引量:
3
1
作者
胡敏燕
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2011年第2期37-42,共6页
本研究通过在线翻译判断实验范式,比较不同水平英语学习者受词汇具体性效应的影响情况,考察课堂环境下中国英语学习者双语词汇表征结构的变化过程。实验通过要求两组不同水平英语学习者(54名大一非英语专业学生和66名大三英语专业学...
本研究通过在线翻译判断实验范式,比较不同水平英语学习者受词汇具体性效应的影响情况,考察课堂环境下中国英语学习者双语词汇表征结构的变化过程。实验通过要求两组不同水平英语学习者(54名大一非英语专业学生和66名大三英语专业学生)尽快判断电脑屏幕上出现的中文词和英文词是否为翻译对等词,考察其判断时是否出现反应时间和错误率的词汇具体性效应。研究发现:(1)非初级阶段中国英语学习者的双语词汇表征结构为概念调节型,且不同水平学习者表现出相同程度概念调节,并不受英语水平的影响;(2)在形成双语词汇表征系统时,抽象词滞后于具体词。当学习者英语达到初级以上水平,具体词的双语词汇表征系统发展减慢,而抽象词的表征系统仍继续发展,两者间的差距逐渐减小。
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关键词
双语词汇表征
英语熟练水平
概念调节
词汇具体性效应
原文传递
题名
中国英语学习者双语词汇表征结构变化实证研究
被引量:
3
1
作者
胡敏燕
机构
浙江万里学院外语学院
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2011年第2期37-42,共6页
文摘
本研究通过在线翻译判断实验范式,比较不同水平英语学习者受词汇具体性效应的影响情况,考察课堂环境下中国英语学习者双语词汇表征结构的变化过程。实验通过要求两组不同水平英语学习者(54名大一非英语专业学生和66名大三英语专业学生)尽快判断电脑屏幕上出现的中文词和英文词是否为翻译对等词,考察其判断时是否出现反应时间和错误率的词汇具体性效应。研究发现:(1)非初级阶段中国英语学习者的双语词汇表征结构为概念调节型,且不同水平学习者表现出相同程度概念调节,并不受英语水平的影响;(2)在形成双语词汇表征系统时,抽象词滞后于具体词。当学习者英语达到初级以上水平,具体词的双语词汇表征系统发展减慢,而抽象词的表征系统仍继续发展,两者间的差距逐渐减小。
关键词
双语词汇表征
英语熟练水平
概念调节
词汇具体性效应
Keywords
bilingual lexical representation
English proficiency
conceptual mediation
word concreteness effect
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国英语学习者双语词汇表征结构变化实证研究
胡敏燕
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2011
3
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