MTPE辅助下的英语科技论文写作课程教学改革研究——以东北大学为例

英语科技论文写作课程是高校研究生的公共必修课,MTPE辅助下的课程教学改革是将机器翻译(MT)和译后编辑(PE)相结合辅助教学。当前研究生使用软件进行论文写作时,不能辨识译后编辑的错误,导致论文产出的语言错误率高。高校应采用传统教学与译后编辑融合的创新教学模式,利用比较分析法,基于语言知识和译后编辑两个模块,对比分析手写和译后编辑的差异,旨在培养学生数字技术素养和辨识机译错误类型以提高研究生语言应用的综合能力。

研究生英语科技论文写作能力培养的探索与实践

介绍了中国科学技术大学研究生英语科技论文写作能力培养的探索与实践:以研究生科研进展为依据,设置分类进阶式课程;以案例分析为先导、以研究生自主探究为核心组织课堂教学;构建个性化英语科技论文写作语料库,以读促写,培养研究生科技英语书面表达能力。

“以写促学”提高理工科博士生英语科技论文写作能力

以"以写促学"理论为指导,使用访谈和问卷调查了山西省3所理工类院校280名理工科博士生、6名教学管理人员与英语教师,了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在"培养目标与课程设置、培养思路、授课班级、授课内容与方法"等四类突出问题,提出了以英语科技论文写作为突破口带动其他学术英语交流能力全面提高等四条针对性建议。

当代英语科技论文的文体特点及其表现形式

当代英语科技论文的文体特点主要是严谨准确、客观朴素、精练清晰、逻辑严密、时代感强与国际化。这些特点在英语科技论文的词汇、句法、语义、语篇等各个层面体现出来。随着科学技术与社会的进步,英语科技论文也有向简洁、生动方向发展的趋势。

“英语科技论文写作”研究生课程教学改革的实践探索

英语科技论文写作能力是衡量研究生综合素养和开展国际学术交流的重要评判标准,如何通过“英语科技论文写作”课程培养研究生专业创新能力,激发学生在科研实践中的主动思考和积极探索精神,提高英语科技论文写作能力,是教师在教学过程中需要不断思考的重要问题。以北京林业大学“英语科技论文写作”研究生课程为例,分析在教学过程中面临的教案内容与学生实践能力匹配度不高、学生写作技能较薄弱等问题,通过整合教学内容、采用多样化的教学方法等措施,较好地实现学习过程和学习结果有机整合、推动研究生英语科技论文写作向以学生为主的探究式实践方式发展的教学目标。教学改革提高了学生积极探索、独立思考和勇于实践的创新精神,同时塑造学生严谨的学术道德意识和规范,为进一步深造或从事相关工作夯实科技文稿写作基础。

英语科技论文标题的格式特点及构成模式

中文科技论文题目的英译对于多数论文作者来说绝非易事。在国内一些非主流期刊中,不少几十个字符的英文题目总会出现许许多多本该避免的问题或错误。造成此类现象的根本原因在于我国众多科技工作者对英语科技论文标题格式特点及构成模式的了解和研究远远不够。对于国内众多科技论文作者和译者来说,加强英语科技论文标题的字数限制、标题的位置和大小写规则,标题的结构类型等特点和规律方面的学习和了解迫在眉睫。

《英语科技论文写作》课程思政的探索与实践

课程思政是一种把“立德树人”作为教育根本任务的综合性教育理念。本文以电子科学与技术以及光学工程专业研究生的《英语科技论文写作》课程为例,通过分析英语科技论文写作思政教学特点以及具体实施过程,探索将育人元素融入课程教学,通过在课程讲述过程中将课程思政理念传递给学生,让学生学会鉴别学术不端行为,树立正确的学术道德规范、创新意识以及民族自豪感,该课程改革可为相关专业的科技论文写作课程提供借鉴意义。

英语科技论文中摘要的语态问题浅析

英语科技论文摘要中常使用主动语态和被动语态。利用统计学分析后,可以看出在国际上摘要采用主动语态撰写是主流,而国内作者受各种因素的影响仍多采用被动语态。因而国内作者也应该尽量采用主动语态进行摘要的写作。

英语科技论文的语篇结构和内容分析

写好英语科技论文就必须了解科技论文规范的语篇结构。通过对英语科技论文语篇结构的详细讨论和对各个部分内容的具体分析,使读者了解英语科技论文基本的结构规范和常见的注意事项。

英语科技论文讨论部分模糊限制语研究——新手与专家对比

自1972年Lakoff提出模糊限制语这一概念以来,模糊限制语便成了学术界的热门话题。本文基于Hyland对英语科技论文中模糊限制语的分析研究理论,以10篇选自Sciencedirect的英语科技论文和10篇江苏大学学生在"三国三校"大型国际研讨会中的参赛论文为语料,对其中讨论部分所出现的模糊限制语的类别、数量、及其语用功能进行对比分析讨论,以期学科新手们能从中得到启示。

英语科技论文写作与翻译中的选词策略——评《英语科技论文翻译与写作教程》

《英语科技论文翻译与写作教程》(徐勇、王志刚主编,化学工业出版社,2015年版)一书是适用于高校理工科学生英语科技论文翻译与写作训练的专用教程。该教程结构简明,论述清晰,工具性强,对理工科学生英语科技论文翻译能力培养和写作能力培养具有指导作用。同时,该教程列举了科技论文翻译与写作典型案例,将有效经验贯穿始终,凸显了该教程的实用性特征。

中美作者英语科技论文中名词短语复杂度对比研究

分别选取Nature期刊中美作者55和50篇科技论文自建语料库,采用Biber等人提出的写作发展能力指标,对比分析中国作者和美国作者科技论文名词短语复杂度。研究发现:1)在使用名词短语前置修饰语和后置修饰语的整体模式上,中国作者使用前置修饰语的次数显著高于美国作者;2)受母语迁移影响,中国作者使用关系小句、名词、介词短语做名词短语修饰语的复杂度逊色于美国作者。该研究能够为中国作者科技论文写作提供一定的启示。

浅谈英语科技论文写作的语言规范性

针对英语科技论文来稿中存在的语言不规范问题,归纳四类应避免的情况,即:避免含糊、夸大或有感情色彩的说法,避免标点符号的错误使用,避免非正式的英语表达,避免不必要的词汇和否定句,同时给出了实例具体说明,以期引起作者和编辑的重视,提升英语科技论文写作的语言规范性。

基于英语科技论文写作的客观测试题型探讨

本文从英语科技论文写作教学现状出发,提出在该课程的教学中设置客观测试部分。并在Heaton关于写作能力的客观测试方法的基础上,探讨了适合该门课程的客观测试题型。

国际化背景下高校英语科技论文的翻译技巧和写作方法——评《英语科技论文翻译与写作教程》

英语科技论文翻译写作能力是高校本科生、研究生以及科研工作者进行国际学术交流必备的能力之一。随着科技交流日益国际化,发表高水平的英语科技论文已成为众多科研工作者和在读研究生的必然选择,但英语科技论文写作能力不足成为制约英语科技论文在国际发表的主要原因之一,提高高校本科生、研究生以及科研工作者的英语科技论文翻译与写作能力是一项重要而又艰巨的现实任务。

欢迎征订《英语科技论文撰写与投稿》

本书是英语科技论文写作与投稿的指南读物,可作为理工科研究生的教学用书或自学教材,也可供科研人员和科技编辑的案头查阅和浏览. 书中全方位地分析和展示了科技写作的技巧与诀窍,介绍了当前国际主流科技期刊对稿件的基本要求.从论文选题、投稿期刊的选择及作者署名与分工等方面阐述了科技论文写作前的准备工作,通过大量实例分析介绍了英文题名和摘要撰写中应遵循的基本原则-准确(Accuracy)、简洁(Brevity)和清楚(Clarity),分别从写作技巧、时态和语态的使用等方面介绍了科技论文正文各部分(引言、材料与方法、研究结果、讨论、结沦)的撰写,举例说明了致谢的写作要点及图表制作的注意事项。

英语科技论文引言的写作模块与常用句式

鉴于英语科技论文引言难写的现状,笔者分析了15种工程、力学类SCI(science Citation Index)核心期刊上150篇论文的引言,总结出引言"研究现状"、"指出问题"、"研究目的或内容"三大模块写作时的常用句式,供我国学者参考。

工科博士生英语科技论文写作的主要问题及解决建议

本文以语类理论为指导,使用问卷调查和访谈方法对山西省3所理工类院校280名在校工科博士生、6名教师及教学管理人员就工科博士生SCI和EI英语科技论文撰写的主要问题进行了调研。结果发现,词语句法问题、写作方法与技巧问题、语篇组织问题是工科博士生英语科技论文写作的三大突出问题。文章分析了主要英语写作问题产生的根源,并有针对性地提出了开设以英语科技论文写作为核心的科技英语交流课等建议,以提升工科博士生的英语写作能力。