浅谈英语科普语篇的词汇衔接手段

本文针对英语科普语篇中最常用的复现和同现两种词汇衔接手段,通过典型例句分析和重现频率统计等方法,对其功能和作用进行了具体的分析和讨论。理解和掌握英语科普语篇中的词汇衔接手段,可以使读者在阅读过程中能够更容易地掌握语篇的中心意思,增强对语篇的理解。

高中英语科普语篇的课程要素特征及教学设计

六要素整合的课程内容是高中英语课程标准提出的新理念,体现了新时代背景下对英语学习的要求。在阅读教学中整合课程内容六要素有助于英语学科核心素养的发展。科普语篇阅读是高中英语阅读教学中的重难点,六要素整合的英语科普语篇阅读教学要求教师详尽研读语篇,把握科普文本特征。教师可以通过激活主题词汇、梳理文本结构、探究深层内涵、发展辩证思维等步骤设计六要素整合的科普语篇阅读教学。

从《科学美国人》的语气系统窥探科普英语语篇的人际意义

《科学美国人》是美国科普杂志中历史最长,被公认为大众化水平最高的国际学术期刊之一,该盛誉与其语言的表达是分不开的。本文从纯语言的角度出发,以60篇科普短文为研究文本,在科普英语语篇的人际特征框架下,通过数据统计及实证分析,从语气选择上揭示科普英语语篇为实现拉拢和融合专业科技作者与普通读者的目的而体现出的作者与读者间动态和谐的人际关系。