非英语专业研究生学术英语素养的结构模型及影响路径研究

本研究采用定性-定量-定性线性混合研究方法,探讨非英语专业研究生学术英语素养的构成要素,分析影响因素及影响路径。本研究建立的学术英语素养结构模型说明其内涵要素包含学术英语知识、学术英语技能和学术英语能力。学术英语素养影响因素包括学术英语信念、学术英语实践、学术英语环境和英语学习经历。影响路径模型结合访谈数据说明,学术英语信念对学术英语素养三大要素具有全面促进作用,学术英语环境与实践相辅相成,对学术英语技能具有直接影响效应,对学术英语能力兼具直接影响与间接影响效应。研究生的英语学习经历对学术英语技能具有直接的影响效应。本研究在理论上明晰了学术英语素养的共核理论与社会化理论间的联系,以期为中国语境下融合上述两种理论开展非英语专业研究生学术英语教学提供理论参考。

加强人文教育渗透,带动中职生英语素养提升

中职学校是对专业技术人才进行培养的教育机构,学生不仅需要掌握精湛专业技能,也应该具备高素质。其中,英语则是必不可少的一类文化课程,主要培养学生的听说读写能力。英语学科中蕴含着非常多的人文因素,有助于对学生的人文精神的培养。因此,在现阶段,中职教师在英语教学中就应该加强人文教育方面的渗透,带动中职生群体英语素养的提高,让学生可以形成良好的思想品质和道德素养,推动学生的全面和综合发展。基于此,本文将以此为话题,对中职英语人文教育的渗透路径进行研究,希望对相关工作的展开有借鉴作用。

听说融合:打开英语素养绿色通道

初中英语听说教学在学生英语素养培养中起着至关重要的作用。然而,目前在实际教学中,存在一些问题,如学校英语学习环境不足、听与说的关系未能得到充分理解、教育技术手段的运用不当等。本文旨在通过核心素养视角重新审视这些问题,提出改进的教学路径,以推动初中英语听说教学的有效实施。

外语教育规划视域下研究生学术英语素养内涵特征与概念模型

本文从外语教育规划的视角,揭示研究生学术英语素养的内涵特征,构建本土概念模型,指导宏观、中观及微观各层面的相关实践。研究生学术英语素养以外语教育规划为视角,体现语言、社会与教育学科交叉性及以人为本的精神:在静态维度上表现为围绕学术认知,成功满足学术科研工作的功能性知识、技能和能力;在动态维度表现为研究生在学术科研情境中对上述知识、技能与能力的建构;两者辩证统一于研究生通过使用学术英语进行的学术科研实践。在此基础上,研究者构建了外语教育规划视域下研究生学术英语素养的概念模型,从价值、内容、培养三方面指导实践。

专门用途英语教学中英语素养培养模式探讨

为顺应科技和经济发展对具有英语综合运用能力的专业人才的需求,专门用途英语的教学模式需要不断发展和改进。笔者根据专门用途英语的特点,结合社会科技和经济发展对专业人士英语使用中需要的素养进行分析,考虑当前教学中的现象和存在的问题,研究、实践、创新教学模式,以期建立起适合当前社会需求的人才培养模式。

借力师友互助培育初中学生的英语素养

近年来随着教育的不断改革,新型教学模式层出不穷。即便如此,初中英语教学仍需要进一步实现突破性发展。当前的英语教育之所以仍需发展,是因为教师无法在教学时真正发挥这些教学模式的价值。为了改变此种情况,教师需要在教学时大胆创新,勇于打破传统教学模式的束缚,在有限的时间内打造高效英语课堂。师友互助模式刚好符合当前英语教学的发展理念,教师要合理应用此种方法,改善课堂氛围,吸引学生注意力,适当渗入英语素养相关内容,促进学生全面发展。

职业英语素养培养的评价与发展方向研究

本文探讨了职业英语素养培养的重要性、现状、评价方法以及未来发展方向。职业英语素养对于国际交流、职业发展、跨文化沟通、全球化需求、信息获取和国家竞争力具有重要意义。现状分析表明,培养机构多元化、学习者群体广泛、教材和教学方法多样、评价方法各异。评价方法包括综合性考试、项目作业、口语表达评估和自我评价与同行评价。未来的发展方向包括定制化培训、多元化评价、实践导向、教师培训和持续改进。因此,我们必须不断努力,以满足不断变化的职业需求,推动个体和社会的不断进步。

文本构造:夯实小学生英语素养的有效路径

文本构造包括文本的建构、文本的再构和文本的创构。在小学英语教学中,教师要引导学生进行积极的文本构造,从而探寻文本的意义、发掘文本的意义、创造文本的意义。认为文本的构造是一个循序渐进、螺旋上升、由浅入深的过程,文本的建构、再构、创构有助于提升学生的英语学习力,发展他们的英语学科核心素养。

小学英语素养化课堂教学与“托管服务”有效整合的实践研究

本研究旨在探讨小学英语素养化课堂教学与“托管服务”的有效整合方式。通过对相关文献的综合分析和实证研究,本研究提出了一种创新的教学模式,以提高小学生英语素养水平和促进学习效果。研究结果表明,将小学英语素养化课堂教学与“托管服务”相结合,可以提供更全面、个性化的学习支持和管理,从而增强学生的学习动机和兴趣,提高学习效果。

提升学生英语素养的理论认识与实践研究

2022 年,对于义务教育工作者而言,最重要的事情之一就是课程标准的颁布。从课程标准颁布的那一天起,大家提及的新课标,应该是 2022 版义务教育学科课程标准,初中英语学科自然也不例外。2022 版义务教育学科课程标准,与前一版的课程标准相比,最大的变化就是在课程标准中明确了教学方向是发展学生的核心素养,并明确提出英语学科视角下的核心素养是英语学习素养。

雅思阅读促进大学生英语素养发展研究

教材是核心素养教学改革中的关键一环,目前针对英语学科核心素养培养的大学英语教材还没有到位。通用大学英语教材课文主要为语言学习服务,是TALO型文本,其中有很多不利于培养学习者语言能力、思维品质、文化品格、学习能力的地方。雅思阅读语篇注重语言作为信息传递工具的作用,是TAVI型文本,语法和句法学习不是最重要的教学目标,可作为现有通用大学英语教材的有益补充,帮助提高学习者的英语学科核心素养。

中学英语教师英语素养标准之探讨

我国中学英语教师的专业素养是教师职业发展的重要组成部分,直接影响着中学生英语综合语言能力的培养。本文从英语知识、英语能力和文化意识三个层面探讨了中学英语教师应具备的英语语言素养,并在此基础上拟定出中学英语教师英语素养的具体标准。

本科生学术英语素养课程的逆向设计

本研究采用以结果为导向的逆向课程设计理念,展示本科生学术英语素养课程的三步设计流程:1)基于中国高校环境下学术英语能力内涵思考,提出涵盖语言技术、科学思维、学习自主管理三大维度的学术英语综合素养课程教学目标;2)针对复合式教学目标提出三学期阶段性评价标准(过渡、中级、提高课程);3)参照评价标准制定相应教学内容与方法。并以大一新生summary写作模块为例,诠释微观教学任务设计案例。最后,研究简述了逆向课程设计中的一线教师角色需求。

英语学习App与大学生英语素养研究

随着移动终端设备的不断普及,数以万计的移动应用程序(App)软件不断出新,给大学英语课堂的教与学带来了革命性的影响。该文利用SWOT研究了App对大学生英语学习的影响,分析了App模式面临的机遇与挑战,并运用SMART原则对大学生英语素养的形成提出了可行性建议。

“一带一路”倡议背景下多元化外贸人才英语素养的培养

“一带一路”需要多元化外贸人才。多元化外贸人才英语素养的构成主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。高职院校国际贸易专业外语课程应优化教学内容设置,培养学生的语言能力;认真组织实践教学,提高学生的学习能力;灵活采用多种教学方法,培养学生良好的思维品质;重视沿线国家文化教育,提高学生跨文化交流能力和文化品格。

浅析高职护生英语素养现状及改革的几点建议

本文通过对高职护生英语素养现状进行分析，找出学生学习英语存在的问题，提出了针对高职护生英语教学改革的几点实用性建议。以求提高高职护生英语素养，从而适应未来职业发展要求。

艺术专业学生英语素养提升与大连文化建设的“共生效应”

大连城市文化建设的核心是对城市特质的优势资源进行有效的整合,根植特色、放大优势,形成具有核心竞争力的城市文化品牌辐射效应。当然,这一宏伟蓝图的展开离不开高层次艺术专业人才的实践。全球化是当今世界的大势所趋,英语顺理成章成为国际艺术交流的桥梁。但是,艺术人才英语素养普遍偏低和城市文化建设的迫切需求,成了一对矛盾体的两极。如何解决这对矛盾,提升艺术专业学生英语素养,是服务大连文化建设的当务之急。

国际旅游胜地建设视域下桂林旅游从业人员英语素养提升的有效途径研究

通过问卷调查、访谈、实地调研等研究方法,对目前桂林旅游从业人员英语应用水平现状、存在的问题、原因、制约因素及其需求进行归纳和剖析,明确提升旅游从业人员英语素养的客观必然性,提出了提升桂林旅游从业人员英语素养的有效途径。

以旅游市场需求为导向的语用能力与英语素养养成的研究

该研究以语用学理论为指导,根据涉外旅游市场重口语交际的需求,对我校大学英语教学进行了改革。研究表明教师在对学生进行英语素养养成的过程中只要始终注重对学生进行语用能力的培养,就会调动更多学生学习英语的主动性,让学生把所学的知识能够更准确、更得体地运用到实践中去,提高学生的英语语用能力,把学生培养成适应旅游市场要求的合格英语人才。

广播电视传播人才传媒英语素养提升途径分析

我国传媒行业近年来不断发展,整体水平提升,但与西方发达国家还存在一定的差距。究其原因,其一是因为我国的传媒行业起步较晚,其二我国传媒行业中传播人才的英语素养不能满足西方传媒行业的要求。这样就导致我国的很多报道在翻译的时候存在错误或语义上存在差别,从而我国的媒体很难在国际上获得与众多发达国家同样的话语权。本文将对广播电视传播人才传媒英语素养的内涵进行分析,通过对传媒英语素养培养目标的探究分析语言提升的途径。