宁夏小学全科教师英语素养培养的实践及策略

作为提升人才综合语言能力的重要战略途径和区域内义务教育优质均衡的重要手段,小学全科教师英语素养培养的策略研究具有重要的实践意义。笔者调查分析了宁夏小学全科教师英语素养培养的现状及问题,提出优化课程体系和完善学科知识结构、强化协同育人和发挥培养合力、提升全科教师角色认同和在职培训质量、关注国家语言政策与人才培养等实践策略,以英语学科和素养为切入点,为宁夏小学全科教师队伍建设提供支持。

“双减”政策下小学英语教学及作业改革路径探索

“作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。”自“双减”政策和“五项管理”政策发布实施以来,探索“双减”政策下小学英语及作业改革路径是每一个英语教师的必然挑战与选择。在此背景下,在日常教学中充分发挥教研结合的优势,关注小学英语教学与作业的内在逻辑关系,进行了英语作业改革路径探索。将英语学科作业分为“必选基础作业”“自选分层作业”“无动笔特色项目”三部分,并升级英语学科评价方式,构建符合“生涯教育”理念的许可评价体系,整体呈现了“减负、提质、高效”的特点,聚焦学生英语学习生涯成长和高质量发展。