课堂教学中英语口语交际能力和素养的培养

初中英语是一门外国语言类学科,又是一门具有工具性质的科目。所以,初中英语课堂教学培养和提升初中生的英语口语交际能力和素养变得至关重要。初中英语老师在课堂教学中要重点挖掘课本中的人文素材,培养和提升初中生的英语口语交际能力和素养。这样能使英语学科的语言功能得以最大化的发挥,从而培养初中生的口语表达意识及素养,促进初中生英语学业水平的全面发展。

高职会计专业公外素养能力目标研究——兼论公外教学质量管理与配套评价机制

教育质量是职业院校可持续发展的第一要素。为不断提高教育质量,根据会计专业近年的招生状况,在实地调研的基础上,本文创新性地制定了会计专业公外英语素养能力目标。力图通过目标的设定和激励,采取有效地措施,创设并实践一套三位一体的高职公外英语教学质量管理与评价体系,努力探索公外英语的新路径,提高教学质量,促进专业人才培养,从而实现专业人才培养目标。

充分利用精读课，提高学生的语言能力和文化素养

按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求(八级),学生必须具备较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解,能写出连贯且结构完整的短文,能自主策划、组织和实施各种语言实践活动。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果,形成有效的英语学习策略,了解交际中的文化内涵和背景,对异国文化能采取尊重和包容的态度。也就是说学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感,发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。

大学英语金课建设与大学生英语能力及素养培养路径初探

2018年,在成都召开的"新时代全国高等学校本科教育工作会议"中提出"金课"概念,并提出了"四个回归",之后各高校纷纷开始了金课建设。文章通过对国内外外语教育研究现状的梳理,提出了大学英语作为通识课程金课建设的思路,并将金课建设与大学生英语能力及素养培养路径结合起来开展了实践。

谈“就业导向、能力本位”的英语能力和人文素质

在高职教育大力推崇'就业导向、能力本位'的形势下,正确理解'高职生英语综合应用能力和人文素养'是'能力本位'的丰富内涵之一;其对策的研究将有助于'就业导向、能力本位'的实现。

信息技术在小学英语教学中的应用

随着小学生学龄段的提高,英语教材所涉及的内容也越来越丰富,难度也逐渐增加,这就要求小学高年级的学生对英语信息的认知能力、阅读能力,对句子的理解能力、猜词能力也要不断增强。我们知道,这些能力的培养不是短期就能见效的事情。我们应根据小学生的年龄特点和知识底蕴,科学整合教育资源,扩展学生的思维,优化教学方法,实现自主合作学习,全面提高小学生的英语素养。

从高职院校英语AB级考试看高职英语教学

现代化的社会发展对素养型技能人才表现出极大的渴求,高职教育院校作为技能型人才输出的主力军之一,有责任主动承担起相应的育人职责。正是在这种教育背景之下,高职院校的英语教学作用变得越来越突出,为了对英语课堂教学的效果进行公正客观的评价,英语AB级考试成为了其中的一项重要手段。文章基于AB级考试的相关要求,对高职院校学生的英语学习状态进行了分析,针对学生英语素养能力的提升策略给出了相关建议。