小绘本 大世界——核心素养视域下小学英语绘本教学例谈

英语是国际交流与合作的重要工具,也是传播人类文明成果的载体之一。英语课程需培养学生的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面,其中文化意识体现核心素养的价值取向。文章以Handa’s Surprise绘本教学为例,尝试探索在小学英语绘本教学中拓宽学生视野,培育学生文化意识的有效路径。

“图”与“文”:英语绘本教学的立足点

当下,小学英语绘本教学中图文貌合神离的现象普遍存在。要还原绘本教学的本真,应充分立足“图”与“文”,将“图”与“文”的特性变成促进绘本教学的有利因素。绘本教学亦应有机勾连“图”与“文”,使它们齐足并驱发挥合力。

协作式教学在新课标下小学英语绘本教学应用中的新思维

协作式教学能对新课标下小学英语绘本教学起到多维引领和系统重塑作用。协作式教学在新课标下小学英语绘本教学中的深度应用,有利于细化优化小学英语绘本教学的教学机理,涵养小学英语绘本教学的教学生态。协作式教学在新课标下小学英语绘本教学中的科学应用,有其自身的价值生成和建构路径。本文将深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力协作式教学在新课标下小学英语绘本教学中的高质量应用。

基于戏剧教育习式在小学英语绘本教学中培养核心素养

概述基于戏剧教育习式开展小学英语绘本教学的理论基础。结合具体教学实例,从“演”“论”“辩”三个方面探究在小学英语绘本教学中运用戏剧教育习式培养学生核心素养的有效策略。认为戏剧教育习式对于小学英语绘本教学有着重要的指导意义。

主题意义引领下的小学高年级英语绘本教学探究——以海尼曼G1级英文绘本Baby Bird教学为例

随着新课程改革的深入推进,培养学生的核心素养成为学科教学的重中之重。小学高年级课外绘本教学如何基于主题,发展思维,促进学生核心素养的提高呢?笔者以一节展示课的设计为例,结合几次磨课后的感想,阐述了主题意义引领下高年级绘本课的教学策略。

小学英语绘本教学研究的历史、现状与未来

英语绘本是小学阶段一种有效的教学辅助资源,因此"绘本教学热"及"绘本教学研究热"逐渐兴起。以中国期刊网录入的论文为参照对象,通过对文献的分析可知,我国大陆英语绘本教学研究的发展轨迹大致经历了引进-介绍-本土化尝试三个阶段。从已有文献看,小学英语绘本研究集中于英语绘本的价值与选择、英语绘本阅读教学和英语绘本教学问题及策略研究三个主题。今后应进一步拓展研究内容,注重理论与实证相结合。

英语绘本教学促进小学生阅读能力的培养

英语绘本教学对小学生阅读能力的培养有着非常大的积极意义。本文对英语绘本教学在小学生阅读能力中的培养策略进行相关的探究,便于促进英语教师利用绘本资源带领学生们提升英语阅读能力。

信息技术下的小学英语绘本教学实施策略

信息技术在小学英语教学中具有重要作用,而小学英语绘本在学生学习课内知识的同时,给学生补充了可理解的语言输入量,对小学生的语言学习素养具有积极作用。通过绘本阅读,学生的创造力、想象力、逻辑思维、预测、推理等的能力都相应地得到培养。文章主要分析了在信息技术下小学英语绘本教学的有效实施。

基于主题意义探究的英语教学理论与实践——以小学英语绘本教学为例

主题式英语教学理念被英语新课标提倡使用,本文基于主题意义探究的教学理论论述其在小学英语教学中的意义,结合主题式英语教学实践探讨其主要设计过程,并以小学英语绘本教学为例,提出相关的教学建议和案例简述。

浅谈读者剧场在英语绘本教学中的应用

随着英语教育的发展,越来越多的英语教育工作者认识到了英语绘本在英语教学中的重要性。从读者剧场出发,分析了读者剧场在英语绘本教学中的积极作用,并提出了读者剧场在英语绘本教学中的实施步骤。

浅析整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用

所谓整体语言教学,是指利用整体性的语境效果来提升英语教学质量.在小学英语绘本教学当中,运用整体语言教学能够有效提升学生们的英语实际应用能力,从而达到预期教学目标.本文分别从巩固英语知识、创建语言情境、积累英语知识、纠正发音以及激发学习兴趣这几个方面来对于整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用进行论述.希望通过本文,能够为整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用提供一些参考和帮助.

英语绘本教学中的问题链设计——The Best Christmas Present一课例谈

问题链是英语阅读教学中发展学生思维品质的重要手段。如何通过问题链设计,在教学的各个环节引导学生参与学习活动,做出多方位、多角度的思考,从而提高阅读效能,是教师需要关注和解决的问题。以英语绘本故事The Best Christmas Present一课的教学为例,分别在读前、读中、读后三个环节设计问题链,为英语绘本阅读教学提供一定的思路。

基于整本书阅读的小学英语绘本教学实践

小学英语整本书阅读教学是指围绕“把整本书作为主体”所开展的阅读教学活动,是落实“全民阅读”及“广州市中小学智慧阅读项目”工作要求的实践。本文结合基于整本书阅读的绘本教学案例,对“文本解读、学情诊断、目标设计、教学实施、任务分析、学法总结”等教学环节进行介绍,引导教师推进聚焦教学策略的应用研究,推进小学英语深入阅读。

让英语绘本教学点亮课堂

英语绘本教学是课本学习的有益补充,也是实现语言自然习得、培养综合语言运用能力的需要。在对小学英语绘本教学的实践探索中,我们应注意以下问题,从而更好地促进教与学的共同提高。小学英语绘本教学应对应分级目标从我国小学英语绘本教学现状来看,课堂微观目标应根据学段有所侧重:对低学段应重视培养兴趣。

“绘”声“绘”色——小学英语绘本教学法趣谈

阅读带给学生的益处显而易见,它能开阔学生的视野,扩充学生的知识面,提高学生的英语核心素养。对小学阶段的学生而言,绘本无疑是学生学习外语最感兴趣的读物。善用绘本阅读法,可以有效提高学生的阅读兴趣,加深学生的感悟。绘本教学法主要从词汇、对话、情境、写作四方面提高学生的英语素养。

核心素养下小学英语绘本教学的意义及策略

随着社会的发展和课改的不断深入,在小学英语教学中已经将培养和发展学生的英语核心素养作为重要的英语导学目标之一了。在小学英语当前的课堂教学中,要把培养和发展学生的英语核心素养作为一种教学追求。为此,我们可以采取多样化的英语绘本教学,来吸引学生学习英语知识的注意力,充实小学英语教学的内容。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

引言当前在国内,英语是非常重要的一门外语,而且与学生的人生是有一定的联系的,其中在小学英语学习中,对于学生来说,是打好基础的关键时期,其具有非常重要的意义。如今在小学英语教学中,从教师的角度上来看,也逐渐引用了绘本这种教学模式。

小学英语绘本教学的误区及应对策略

绘本作为图片与文字结合而成的一种综合性阅读材料,其画面丰富、故事感强、文本简洁流畅,是对孩子进行语言启蒙的重要读物。绘本资源与小学英语教学的融合,能够让孩子提高英语学习能力和提升学习效果。但就实际的小学英语绘本教学来看,仍存在一些误区,需要教师高度重视。为此,文章首先对小学英语绘本教学的误区进行分析,然后阐述小学英语绘本教学的原则,最后提出了完善小学英语绘本教学的建议,旨在提高小学英语绘本教学的质量。

初中英语绘本教学中探究主题意义的策略

在新课标不断推行的背景下,我国的初中英语教育已经逐渐开始由过去的应试教育向素质教育迅速转变,关于主题意义的探究已经成为当前英语教学的核心任务之一。初中英语绘本相较于传统的英语课本,能够通过图画让学生更加迅速地进入到英语情境中去,丰富形象的图画也能够向学生们传递更加深刻的英语知识。为了推进初中生在英语绘本教学中探究主题意义的效果,本文提出了以下策略:首先要引导学生进行课文主题解读,其次注重培养学生的问题思维,最后要培养学生良好的课后总结习惯,巩固课堂学习内容。

小学英语绘本教学的现状分析及对策研究

随着社会时代的不断前进和发展,我国于教育事业产生了极大的变革。原本仅仅专注于理论知识灌输的教学理念,不再适应当下社会对于人才的全新需求。在小学英语学科的教学工作中,绘本教学是近些年来较为新颖且高效的教学方式。但是于实际的应用过程中,则呈现出一系列根本性问题,阻碍小学英语教学工作的提质增效发展目标。据此,本文将以这一问题为主要内容,展开一系列应对策略的探讨。