“双减”背景下的英语绘本阅读与教材融合

“双减”背景下,为有效降低小学生的英语学习理解难度,减轻小学生的学习负担,有效落实减负增效的教学目标,小学英语教师就要强化对多样化教学方法的构建,以此实现调动小学生学习主观能动性的效果。其中,英语阅读是小学英语教学体系中的难点和重点,教师可以积极应用绘本教学法开展教学指导,其不仅作为一种切实有效的辅助教学资源,而且其中生动形象、丰富多彩的绘本图画更符合小学生的年龄特点和身心发展规律。

核心素养下小学英语绘本阅读教学策略探究

在我国核心素养教育改革时代背景下,绘本阅读教学体系变得逐渐成熟。绘本中独特的人物刻画和吸引人的情节安排以及蕴含的独特文化价值,对于激发学生自我发现问题、分析问题并解决问题具有重要帮助,能够全面提升学生英语运用的基本核心素养。在当前核心素养背景下,小学英语教师应对绘本阅读教学进行充分的分析,做好教学计划的分析与制定,不断完善有关的教学策略,实现学生英语综合素养的提高与完善发展。基于此,本文就核心素养下小学英语绘本阅读教学进行分析探究,供参考。

基于陶行知教育理念的英语绘本阅读教学探讨

本文以陶行知教育理念为基础,探讨了英语绘本阅读教学的重要性和原则。随着全球化的发展,英语在国际交流中的地位越来越重要,因此英语教学也逐渐受到重视。绘本教学作为一种新型的教学方法,具有丰富的画面、生动的故事和多样的情节,能够吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣。本文介绍了陶行知教育理念的概述,包括教育要贴近生活、注重实践、教学做合一、民主教育和创新教育。同时,本文阐述了陶行知教育理念在英语绘本阅读教学中的应用原则,包括人文关怀、生活即教育和教学做合一。最后,本文给出了基于陶行知教育理念的英语绘本阅读教学策略,包括提出合理问题、优化创新、促进动手实践和提高学生观察力与思考。通过以上的教学方法和策略,学生能够在英语绘本阅读教学中得到全面的发展和进步。

中西文化融合背景下小学英语绘本阅读课程的研究与实践探索

文章旨在探讨小学英语教育中的绘本阅读课程,特别强调中西文化融合的重要性。这一课程的目标在于提高学生的英语语言能力,同时培养跨文化认知。文章详细介绍了课程的结构,包括文化绘本选材、文化背景介绍、阅读与讨论、文化融合项目、课程评估与反馈等模块。通过实际教学案例,强调了中西文化融合的实际应用,为英语教育领域提供了有益的教育设计和实践经验。

英语绘本阅读在小学英语课堂教学中的实践探究

随着全球经济一体化进程的不断加快,掌握一定的英语应用能力成了社会对人才提出的基本要求。小学生年纪尚幼,思维尚处于初步发展阶段,这对小学英语教学提出了一定的要求。在新课程改革的要求下,小学英语教师要从学生的现实情况出发,组织丰富多彩的教学活动,提高他们的学习积极性。英语绘本图文并茂,大多以故事的方式呈现,能够丰富教学内容,吸引学生注意力。文章探讨如何运用英语绘本改进小学英语阅读教学。

主题意义引领下的小学英语绘本阅读教学探究

在小学英语教育教学过程中有效利用绘本资源,对其进行深入挖掘和有效应用,且和英语阅读教学进行有机结合,这样可以充分体现出合力作用,为学生英语绘本阅读教学取得良好成效提供保障,同时为学生的英语核心素养培养提供必要条件。在此背景之下,需要明确绘本主题意义,结合相应的教育教学要求优化绘本教学策略,这样才能在定格主题、深入挖掘主题内涵并且做好活动延伸的过程中体现出绘本教学的综合成效。具体而言,教师可以从以下几个方面落实相关绘本阅读教学策略。

小学英语绘本阅读教学策略研究

绘本是一种极为适合小学生群体阅读的文本材料,其背景知识、呈现形式以及篇章结构等皆与小学生的认知能力和语言发展水平相契合,对比于英语教材,英语绘本更能激发学生主体阅读兴趣,同时对其英语素养发展与学习能力提升也有一定促进作用。基于此,文章主要对小学英语绘本阅读教学的重要意义、小学英语绘本阅读教学原则以及小学英语开展绘本阅读教学的具体策略展开分析。

小学低年级英语绘本阅读教学实践研究

随着当前教育不断发展,小学阶段英语教学越来越受重视,老师在英语教学中,要重视绘本阅读教学工作的开展。整合现有教学资源,提高整体教学效果,找出传统英语教学过程中存在的一些问题,真正发挥低年级英语绘本阅读教学的实际优势,全面提高英语整体教学水平。

问题与对策——基于现状分析的前门小学英语绘本阅读课程设计与实施

本文聚焦小学英语绘本阅读教学如何在学校开展这一主题,以前门小学绘本教学实践中发现问题和解决问题的过程作为范例,阐述了开发小学英语绘本阅读课程的价值和意义,并完整呈现了英语绘本阅读课程开发的过程,包括:分析现状、确立课程目标、建构课程内容等。

小学英语绘本阅读课的“五读”攻略

阅读教学作为英语教学的重要组成部分,是提升学生英语核心素养的重要途径。随着英语阅读不断向课外拓展,如何在绘本阅读课上塑造学生的思维品质,非常值得英语教师去探索。基于此,提出图文跳读、动画赏读、细节导读、篇章略读、场景品读的"五读"攻略。

基于情境教学的小学高年级英语绘本阅读课例设计

阅读是掌握英语知识最主要的形式之一,这就需要教师创新英语阅读教学,提高小学生对英语阅读的兴趣。情境教学法能有效调动学习者对英语阅读的积极性,促进其对阅读内容更深层次的理解。该文以“多维阅读”系列绘本中的Jake’s Job为例,阐述如何应用情境教学实现小学高年级英语绘本阅读课例设计。

深度学习视角下小学英语绘本阅读WHERE策略

在小学英语绘本阅读的过程中,以大概念主题意义为引领,追求学生的深度阅读和参与,有利小学生英语核心素养落地。深度学习视角下的小学英语绘本WHERE阅读,不仅关注学生在阅读中获得相应的知识和技能,还着重探究通过阅读获取绘本的意义,让学生在体验、思考及情境对话中深度参与绘本阅读,主动揭示隐藏在阅读背后的内容,并思考它们的意义,促进学生思维能力的提升,使阅读的内容更有连贯性,是一种有益的尝试。

享用英语绘本 滋养儿童生长——英语绘本阅读教学的实践与思考

几十年来,小学英语课堂一直停留在一本教材教到底的状况,儿童的英语学习一直停留在模仿背诵教材内容,缺乏源头活水。班级绘本阅读课程的开发与实践,为儿童英语学习找到了一条有效路径。

英语绘本阅读教学背景下小学英语教师发展探讨

作为小学英语绘本阅读教育的主要引导者,小学英语教师的培养和发展显得尤为重要。本文主要分析了英语绘本阅读教学的现状,并从观念转变、共享平台搭建、学习氛围营造和信息化教学模式构建等方面对小学英语教师发展的路径进行了探讨。

数字环境下基于自然拼读法的英语绘本阅读教学实践

在数字环境下,绘本阅读的趣味性、叙事性和情境性受到了小学生的喜爱与欢迎,也日益成为目前研究的热点.同时,自然拼读作为目前国际主流的英语教学方法,将发音、拼写和阅读相互结合,现在正被越来越多的学者和教师所关注.基于此,文章在具体分析小学英语绘本阅读教学现状的基础上,结合自然拼读法的教学特征,初构基于自然拼读法的英语绘本阅读教学新模型,培养学生的阅读兴趣,有效提高学生的英语阅读能力。

英语绘本阅读教学对小学英语教学的助力影响探析

小学生对于图形、色彩有着极高的兴趣与敏感度,因此,在进行英语教学时,教师可采用绘本进行辅助教学。小学生进行英语绘本阅读,不仅可以有效地学习与英语相关联的知识,并且还可以通过绘本中的图片以及色彩为孩子构建一个完整的精神体系世界。在我国现有的英语教学中,越来越多的教师吸取了国外优秀的教育经验,并结合我国的教学现状进行适当的改良,将绘本阅读教学引进了小学英语课堂中,有效地激发并强化了小学生的阅读兴趣与阅读能力。

基于英语绘本阅读的小学低年级英语教学实践研究

英语一直是小学学习的重点内容,其中阅读能力的培养是教学过程中的难点内容,需要教师重点关注。小学低年级学生刚刚开始接触英语知识,学习阅读内容存在较大的困难,很多教师缺少有效的教学理论知识,过于关注词汇内容的教学,忽略了对学生阅读兴趣的培养,导致学生在学习阅读内容时自信心不足,能力得不到提高,学习兴趣明显降低。

基于多维文本解读的小学英语绘本阅读教学课例研究——以《大猫英语分级阅读》“Tec and the Hole”一课为例

文本解读决定着教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的有效实施,有怎样的文本解读,就会有怎样的教学设计。本文以张秋会、王蔷提出的'文本解读的五个角度,即主题角度、内容角度、文体角度、语言角度和作者角度'为框架(张秋会、王蔷,2016),以《大猫英语分级阅读》'Tec and the Hole'一课为例进行了多步骤、多轮次的研究活动。本文重点阐释这一课例研究的过程,以及如何以过程来转变教师的教学观念和优化教学方式,以期对如何通过绘本教学实现对学生核心素养的培养提供借鉴。

核心素养下小学英语绘本阅读教学策略探析

随着教育改革的不断深化,学生核心素养的发展日益凸显,小学英语绘本教学有助于提升学生对学习内容的理解,提升学习效率。本文从确定教学目标、选择教学内容、探究教学方式、加强评价几个方面,探索小学英语绘本教学的实践策略。

小学生英语绘本阅读案例研究

阅读的重要性已得到了社会的广泛认可,从国家层面到普通教师和家长,都越来越重视培养孩子的阅读兴趣。但是,如何激发孩子的阅读兴趣,帮助孩子养成良好的阅读习惯却一直是广大教师和家长的难题。本研究采用案例研究的方法,对一名普通小学生的英语绘本阅读经历进行了深入的调查研究,找出并分析了在其良好阅读习惯、浓厚阅读兴趣的培养过程中父母和教师遵循的原则和采取的策略。