大学网络英语学习生态系统构建中教师地位及角色的转变

大学网络英语生态系统的构建,给教学活动赋予了新的内涵,教师的角色和地位也随之有了新的定位和发展,他们不仅承担着传统教学活动中教书育人的责任,更体现出多元化的趋势。只有当教师意识到自己角色和地位的变化才可能真正地融入到更优质有效的教学工作中去。

网络英语口语辅助学习系统的设计

基于网络环境的人机对话的学习模式作为一种新形式,已成为大学英语口语学习改革的形势,笔者设计了B/S模式的网络英语口语辅助学习系统,并按照学习系统的需求,将其分为四个功能模块:在线作业模块、自我测试模块和在线模拟考试模块、数据库管理模块。测试表明,该系统符合实际教学使用。

大学英语网络学习者特征调查分析及应对策略

针对英语网络教育的诸多问题和挑战,以王迎的网络学习者特征DSMS分析框架为模型,通过调查问卷分析,从人口学特征、支持性特征、动力特征和策略特征四个维度来分析大学英语学习者特征,主要探究各特征因子之间的相互影响。并且为改进"以学习者为中心"的英语网络学习系统,提出五个应对策略,以帮助教师及时调整多媒体网络环境下的系统开发、教学模式和教学方法,让英语网络学习充分发挥优势,使学习者最大程度地受益。