“一带一路”背景下创新英语翻译课堂对食品企业国际贸易的重要性

随着我国经济社会的发展,我国在国际贸易上的表现也越来越突出",一带一路"的发展是我国合作与发展理念的成果,主要是包含"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"。我国是粮食生产大国,有着较大的粮食储备,是规模较大的食品出口国家,所以我国的食品企业国际贸易在我国外贸体系中占据着较为重要的地位,而在参与国际贸易的过程中势必会出现沟通障碍的问题,所以英语翻译在其中起着至关重要的作用。文章从食品企业国际贸易对英语翻译的需求出发,结合英语翻译的创新对其重要性展开研究。

“产出导向法”下高职英语翻译课堂教学探究

在日常英语学习过程中,学和用经常是互相分离的。为了解决这一难题,教育学家提出了“产出导向法”理论。通过三个方面探究了“产出导向法”下高职英语翻译课堂教学,并将该理论应用于高职英语翻译课堂,即在驱动环节设定目标,让学生向台词翻译发起挑战;在促成环节,教师让学生划分目标,组织学生完成台词翻译的最终产出目标;在评价环节,评价产出目标,从而提高学生学习效率。

“文化走出去”战略下的大学英语翻译课堂中文化翻译能力培养探究

中国文化博大精深,在世界文化正在走向一体化的今天,有效地对中国文化进行对外传播不仅是加强国际文化交流的需要,更是每一位中国大学生义不容辞的责任与义务。然而,作为培养高质量文化翻译人才基地的高校大学英语翻译教学中存在诸多问题。本文意在基于大学英语翻译课堂中文化翻译能力培养方面存在的问题提出相应的解决策略,以期为我国 “文化走出去”战略目标的实现提供助力。

大学英语翻译课堂中的互动式教学策略研究

互动式教学策略在大学英语翻译课堂中的应用日益广泛,帮助教师实现以学生为中心,促进教学相长。文章探讨了小组讨论、角色扮演、案例分析等教学策略的实施方法和效果。研究发现,合理运用这些策略能够激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和实践能力,从而营造良好的课堂氛围。然而,在实际教学过程中仍面临时间管理、学生参与度不均等挑战。针对这些问题,文章提出相应的改进建议,为大学英语翻译教学实践提供参考。

多媒体在英语翻译课堂教学中的应用研究

随着时代的发展和科技的进步,多媒体教学逐渐成为高校教学过程中的一个重要内容。本文主要对高校英语翻译课堂教学过程中多媒体技术和多媒体资源的应用策略进行分析和探讨。

以任务为导向,将中国文化引入高职英语翻译课堂

高职英语翻译课堂应当加强中国文化的导入,转变传统灌输式课堂教学,以任务为导向,确立学生主导地位,激发学生学习兴趣与积极性,提高课堂教学效果。

合作学习视角下高职院校公共英语翻译教学效果研究

运用定量和定性相结合的研究方法,考察合作学习在高职院校非英语专业英语翻译教学中的有效性。研究发现:合作学习能显著提高学生汉译英的翻译质量;在翻译过程中,学生采用了分析汉语句子结构、修正译文词汇和语法、完善译文表达合适性等翻译策略;合作学习能显著降低学生英语翻译课堂焦虑。同时,阐述了研究结果对高职院校非英语专业英语翻译教学的启示。

语块化教学模式在高校英语翻译教学中的实践分析

在大学英语课堂中,翻译教学作为将英语应用于实践的科目,在英语课堂上占据重要地位。在高校英语翻译教学中,语块化教学模式的应用,发挥了较大的推动力,提高了高校英语教学质量。对此,文章探讨了语块化教学模式的实践,以期提高高校英语翻译教学质量,为国家培养专业翻译人才。

以OBE和POA为导向的英语翻译课程教学方法研究

阐述英语翻译课堂改革的意义。分析当前英语翻译课堂存在的问题。提出OBE和POA理论融合应用的必要性。结合教学实践,提出构建以驱动为导向的课堂教学模式、探索制订恰当的评价体系、扩展领域提供不同的翻译实践体验、选择合适的教学形式等以OBE和POA为导向的学生翻译能力培养策略。

Guidance of CET Translation Test for College English Teaching Reform

English teaching reform are launched nationwide, involving curriculum, classroom teaching as well as many other aspects of language proficiency test. Its purpose is to change the past neglect of English proficiency training. Newly created translation project in CET will play a huge role in promoting direction on the teaching reform and further clarify the core teaching reform.