英语考试焦虑的负面影响研究

大量有关心理学的研究报告证实了由测试所造成的焦虑既有积极影响又有消极影响。本文对英语测试所产生的负面影响做了客观评价与分析。研究对象是42名能力不等的非英语专业大二学生。研究者对其进行了6次不同的英语语言测试,并对其进行了成绩焦虑测试(achievement anxiety test)。研究结果表明,测试对易产生焦虑的学生起负面影响,另外,易导致焦虑的英语语言测试不但在心理上对学生产生一种负面影响,而且对那些考试焦虑感不强的学生也易造成一定影响并形成一种潜在的倾向。

英语考试焦虑心理咨询案例报告

过度的英语考试焦虑不仅影响了学生的学习成绩和学习活动,也对学生的身心健康不利。心理咨询师根据求助者的心理问题的特征,采用合理情绪疗法、面质技术和英语考试辅导循序渐进地消除其错误认知模式,建立其合理认知模式。求助者症状得到明显改善,取得了良好的咨询效果。

英语B级成绩的影响因素研究

以英语B级考试117名大专学生为研究对象,采用描述统计、t检验、相关分析和回归分析,探讨高考英语成绩和学习者的情感因素对B级成绩的影响。结果表明:(1)学生在考试之前,外语自我效能感处于一个中等水平,英语考试焦虑和计算机使用焦虑水平较高;(2)B级考试及格学生和不及格学生的高考英语成绩和英语考试焦虑存在显著差异;(3)B级考试成绩和高考英语成绩、自我效能感显著正相关,与英语考试焦虑成显著负相关,与计算机使用焦虑的相关性不显著;(4)高考英语成绩和英语考试焦虑为B级考试成绩的显著预测变量。