校企合作背景下高职非英语专业学生英语职业能力培养研究

为培养高职学生适应社会的英语职业能力,借助校企合作平台,从顶层设计、校内实训室实操、校外企业实践教学、校企开发教材及职业素养方面构建高职非英语专业学生英语职业能力培养体系,以达到校内外共同培养适应社会发展的国际化职业人才的培养目标。

高职生英语职业能力培养中任务驱动教学法的运用

对英语职业能力进行概述，阐述培养高职生英语职业能力的必要性，以及任务驱动教学法的教学理念，探讨运用任务驱动教学法培养高职生英语职业能力的做法。

医护人员“听读说三位一体”职业英语综合能力培养模式探究

随着全球一体化及国际交往的不断深入,英语这种国际通用语言为越来越多的人所重视,英语与医学专业相结合成为目前我国医护人员无法回避的重要一环。当前,外籍人员就医病例增加、公派出国进修机会增多及国际医学考察团队交流频繁等因素加大了医院医护人员对于职业英语能力的需求,特别是医学英语"听读说"能力的需求。该文以ESP理论为指导,从培养医护人员终身自主提升并运用职业英语"听读说"能力的高度出发,在深度剖析当前医院各科室对职业医学英语"听读说"能力的个性化需求及医务人员职业英语"听读说"能力运用现状、瓶颈及心理预期的基础上,探讨了医护人员职业英语"听读说"能力提升对策,提出了医护人员"听读说"职业英语综合运用能力培养模式,即按照"先听后读再说"的先后顺序对英语综合运用能力进行训练的三步走综合英语能力培养方案。

高职英语教学中学生职业应用能力培养实证研究

分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。

项目教学法在职业英语能力培养中的运用

新时期的到来，社会更加重视职业英语能力的培养。为了适应社会的发展需求，各种职业英语培训班随之产生，大家都在忙于考各种英语职业证书，为今后的工作创造有利的条件。受到社会环境的影响，职业学校对于英语教育也进行了相应的改革，将项目教学法引入到英语教学中，提高学生的职业英语能力。本文简单介绍了职业英语的含义，重点分析项目教学法在职业英语能力培养中的应用，并指出项目教学法的优势和不足。