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移动辅助语言学习背景下大学生英语自主学习研究
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作者 尚婷 《英语广场(学术研究)》 2024年第12期74-77,共4页
近年来,移动辅助语言学习的迅速发展和广泛应用逐渐改变了人们学习的思维和行为方式,已成为一种新型的语言学习模式。本文运用定量与定性分析相结合的方法,以106名南京晓庄学院英语专业学生为研究对象,从移动辅助语言学习的感知易用性... 近年来,移动辅助语言学习的迅速发展和广泛应用逐渐改变了人们学习的思维和行为方式,已成为一种新型的语言学习模式。本文运用定量与定性分析相结合的方法,以106名南京晓庄学院英语专业学生为研究对象,从移动辅助语言学习的感知易用性和感知有用性两个角度收集数据,总结他们使用移动辅助语言学习的相关经验。本研究发现有助于加深教育者对移动辅助语言学习的理解,为教学实践提供新的改革方略。 展开更多
关键词 移动辅助语言学习 英语自主学习 感知易用性 感知有用性
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“互联网+”背景下的双语课堂教学现状及发展方向研究——评《“互联网+”时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探究》
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作者 张琳 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0014-I0014,共1页
如今,“互联网+”已经深入影响教育行业,为教育行业带来了新的内容和指明了发展方向,教师可以利用互联网技术,拓宽教学空间,延长教学时间。由李晓朋著、电子科技大学出版社出版的《“互联网+”时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探... 如今,“互联网+”已经深入影响教育行业,为教育行业带来了新的内容和指明了发展方向,教师可以利用互联网技术,拓宽教学空间,延长教学时间。由李晓朋著、电子科技大学出版社出版的《“互联网+”时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探究》一书,系统讲述了“互联网+”对英语教学的影响,分析了英语教学情况现状,探究了提高英语教学质量的策略。《“互联网+”时代英语自主学习与课堂教学的整合模式探究》一书共九章内容。 展开更多
关键词 电子科技大学 英语自主学习 教学的整合 互联网 英语教学 双语课堂教学 拓宽教学空间 模式探究
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混合式教学模式下航海类学生英语自主学习能力的培养
3
作者 刘娜娜 《青岛远洋船员职业学院学报》 2023年第4期75-77,82,共4页
航海职业是一个需要终身学习的职业。航海类专业的学生需要培养自主学习能力,以在职业的各个发展阶段进行英语的学习。本文基于自主学习理论,分析了混合式教学模式下自主学习的必要性和可行性,并就如何有效进行英语自主学习提出了建议。
关键词 混合式教学模式 航海类专业 英语自主学习
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人工智能助推大学生英语自主学习现状分析及提升策略 被引量:1
4
作者 叶子忆 孙丽红 《海外英语》 2023年第8期124-127,134,共5页
人工智能技术与教育的深度融合,给大学生英语自主学习带来重大机遇和影响,深刻改变了大学生英语自主学习模式。人工智能赋能大学生英语自主学习,将大大提升自主学习的选择性、有效性和沉浸感。该研究以人工智能为背景,选取云南大学学生... 人工智能技术与教育的深度融合,给大学生英语自主学习带来重大机遇和影响,深刻改变了大学生英语自主学习模式。人工智能赋能大学生英语自主学习,将大大提升自主学习的选择性、有效性和沉浸感。该研究以人工智能为背景,选取云南大学学生为研究对象,阐述了人工智能给大学生自主学习带来的重大影响,并在深入分析人工智能技术支持大学生英语自主学习应用现状的基础上,探讨了人工智能技术赋能大学生英语自主学习效果提升的策略。 展开更多
关键词 人工智能 大数据 英语自主学习 提升策略
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信息化背景下专门用途英语自主学习教学研究
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作者 仇旭燕 《湖北开放职业学院学报》 2023年第11期157-159,共3页
随着我国现代经济的不断提升与全球化的高速发展,英语在日常生活、学习和工作中的应用愈发广泛,导致我国英语方面的人才培养面临着重大的责任及挑战,因此各高校有必要全面实施更加符合学生自身需求的自主学习教学模式。本文针对信息化... 随着我国现代经济的不断提升与全球化的高速发展,英语在日常生活、学习和工作中的应用愈发广泛,导致我国英语方面的人才培养面临着重大的责任及挑战,因此各高校有必要全面实施更加符合学生自身需求的自主学习教学模式。本文针对信息化背景下专门用途英语自主学习的现状进行了相应的研究分析,并针对学生自身所存在的英语学习问题提出相应的解决对策。 展开更多
关键词 信息化背景 英语自主学习 教学研究
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AI技术赋能大学生英语自主学习有效性研究
6
作者 陈智越 杜洪晴 +2 位作者 刘阚 葛豪杰 王健禹 《电脑迷》 2023年第18期160-162,共3页
在智数时代,人工智能提高了人们的学习效率,也影响着人们的学习思维与动机。目前,AI技术被广泛应用于教育领域,为学习者提供了不同的学习方式和路径,也对大学生英语自主学习效率、学习动机、学习成果等方面产生了深远影响。文章从AI技... 在智数时代,人工智能提高了人们的学习效率,也影响着人们的学习思维与动机。目前,AI技术被广泛应用于教育领域,为学习者提供了不同的学习方式和路径,也对大学生英语自主学习效率、学习动机、学习成果等方面产生了深远影响。文章从AI技术运用于大学生自主英语学习的实际情况出发,分析AI技术对大学生自主英语学习产生的影响,思考存在的问题及对策,旨在引导大学生更有效地利用AI技术,赋能英语自主学习。 展开更多
关键词 AI技术 英语自主学习 赋能
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探究培养大学生英语自主学习能力的一系列方法措施——评《自主学习能力培养下的英语教学法改革新思路》
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作者 兴业 范振英 石喆 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0013-I0013,共1页
新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由... 新时代人们的学习方式、工作方式与生活方式均发生了一定程度上的变化,终身教育、终身学习的思想观念逐渐深入人心。大学生的培养方式与目标要充分顺应时代的发展脚步,将培养大学生英语自主学习能力作为大学阶段的教学重点,教学目标由学会转变为会学。培养大学生具有自主学习能力是实现其自身终身学习的重要保障,同时也是大学生充分适应社会、立足社会的基本技能。 展开更多
关键词 终身教育 终身学习 自主学习能力培养 大学生英语自主学习能力 立足社会 教学重点 培养大学生 基本技能
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隐性知识视阈下大学生英语自主学习能力培养探究
8
作者 王兵兵 《海外英语》 2023年第4期137-139,共3页
该文通过对隐性知识与外语自主学习能力的研究作为理论基础,结合吉林动画学院学生实际调研问卷的总结与分析来探讨如何在隐性知识的视阈下培养大学生英语自主学习能力,从而总结出提升大学生英语自主学习能力的培养建议。
关键词 隐性知识 英语自主学习能力 调研问卷 培养建议
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大学生英语自主学习习惯培养策略探索
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作者 汤瑷宁 《四川教育》 2023年第21期72-73,共2页
英语自主学习是指学生根据需求和兴趣,通过寻找适合自己的学习资源、制定个人学习计划、独立完成学习任务、自我评价和反思等方式,积极主动地进行英语学习。英语自主学习对学生的自主性和学习效率要求更高,要求学生在学习过程中要具有... 英语自主学习是指学生根据需求和兴趣,通过寻找适合自己的学习资源、制定个人学习计划、独立完成学习任务、自我评价和反思等方式,积极主动地进行英语学习。英语自主学习对学生的自主性和学习效率要求更高,要求学生在学习过程中要具有极强的主动性和自我管理能力。 展开更多
关键词 英语自主学习 策略探索 自我管理能力 习惯培养 学习效率 学生的自主 个人学习计划 评价和反思
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成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示 被引量:1
10
作者 唐玉玲 《当代教育理论与实践》 2013年第1期153-155,共3页
本文立足英语自主学习,分析了大学环境下成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示。结果表明:(1)把课堂交给学生,发展以"学"为中心的英语课堂模式,是广大高校英语教师所要深思并大力执行的;(2)应该优化自主学习环境... 本文立足英语自主学习,分析了大学环境下成人英语自主学习案例对大学英语自主学习研究的启示。结果表明:(1)把课堂交给学生,发展以"学"为中心的英语课堂模式,是广大高校英语教师所要深思并大力执行的;(2)应该优化自主学习环境,创设"学以致用,以用促学"的英语实践应用环境;(3)引导并帮助学生开展满足其个体需求的课外自学,弥补课堂学习的不足;(4)自主学习过犹不及,教师对自主学习过程的适度监控会促使其完善;(5)成人班订餐式自主学习模式为小班培训类教学树立了模范。最后强调,要提高学生英语学习效率,激发学生英语学习兴趣,大学英语自主学习及其研究还需进一步深化。 展开更多
关键词 成人英语自主学习 案例 大学英语自主学习 启示
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学习能力与教师角色期待——聚焦于大学生英语自主学习的积极心理学视角 被引量:21
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作者 刘毅 郭显芳 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第4期92-97,共6页
依据积极心理学以人为本的观点,本研究从学习者角度出发,围绕其学习能力及教师角色期待,考察大学生英语自主学习状况的结果表明:大学生英语自主学习能力整体较强;大学生对教师角色有较强期待,其中动力维持者和动机激发者角色相对更为重... 依据积极心理学以人为本的观点,本研究从学习者角度出发,围绕其学习能力及教师角色期待,考察大学生英语自主学习状况的结果表明:大学生英语自主学习能力整体较强;大学生对教师角色有较强期待,其中动力维持者和动机激发者角色相对更为重要;大学生英语自主学习能力与其教师角色期待之间呈较低正相关。积极心理学对该结果的启示在于,在大学生英语自主学习中教师需要关注学生固有的积极能力与潜在能力,激发其内部学习动机和积极情绪,并同样关注如何帮助学习能力强的学生学得更好。 展开更多
关键词 英语自主学习 自主学习能力 教师角色期待 积极心理学
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多媒体与网络环境下大学生英语自主学习能力的培养 被引量:36
12
作者 王晓红 宋飞 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第7期95-96,共2页
自主学习是一种以人本主义心理学、认知心理学和建构主义心理学为理论基础的现代学习理念。大学英语教学应以学生为中心,朝着个性化、主动式的方向发展,增强学生学习的自主性。在多媒体与网络环境下,大学生英语自主学习能力的培养策略包... 自主学习是一种以人本主义心理学、认知心理学和建构主义心理学为理论基础的现代学习理念。大学英语教学应以学生为中心,朝着个性化、主动式的方向发展,增强学生学习的自主性。在多媒体与网络环境下,大学生英语自主学习能力的培养策略包括:激发学生的内在动机,改变传统的教学方式,落实学生的主体地位,遵循因材施教的原则,树立终身学习的理念等。 展开更多
关键词 多媒体与网络环境 大学生英语自主学习能力 培养
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建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示 被引量:34
13
作者 刘寅齐 赵应吉 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第8期84-86,共3页
本文论述了建构主义学习理论的基本观点,分析了多媒体网络环境下英语自主学习的特点和存在的问题,阐述了建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示。
关键词 建构主义学习理论 多媒体网络环境 大学英语自主学习
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论教育信息化背景下英语自主学习能力的培养——以探究大学生就业竞争能力提高为中心 被引量:13
14
作者 于波 李淑华 《继续教育研究》 北大核心 2016年第11期122-124,共3页
文章以提高大学生就业竞争力为目标,从分析时代背景及大学英语教学的现状和问题入手,探讨教育信息化背景下英语自主学习能力培养的可行性,进而提出"微课+慕课+翻转课堂"的多元混合教学模式,以期为培养大学生英语自主学习能力... 文章以提高大学生就业竞争力为目标,从分析时代背景及大学英语教学的现状和问题入手,探讨教育信息化背景下英语自主学习能力培养的可行性,进而提出"微课+慕课+翻转课堂"的多元混合教学模式,以期为培养大学生英语自主学习能力做出初步的探索。 展开更多
关键词 教育信息化 微课 慕课 翻转课堂 英语自主学习能力
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网络环境下高职高专培养英语自主学习能力的探索与实践 被引量:8
15
作者 张卫萍 汤丹 《教育与职业》 北大核心 2012年第18期99-101,共3页
文章以建构主义学习观为理论依据,通过调查分析网络环境下影响学生英语自主学习能力的因素,探讨了在网络环境下高职高专实施个性化、探究式、合作式等自主学习策略,从而有效培养学生英语自主学习能力。
关键词 网络环境 高职高专 英语自主学习 因素分析 策略
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基于信息技术的大学英语自主学习模式对学生非智力因素影响的反思 被引量:11
16
作者 吕丽珊 何高大 《山东外语教学》 北大核心 2013年第4期60-65,共6页
基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自... 基于信息技术的大学英语课程教学模式的改革使得网络自主学习成为高校英语教学的重要组成部分。本文采用访谈法,对华南某高校基于网络自主学习教学模式中实践主体的非智力因素影响进行多维分析,从网络自主学习模式中学生的学习规划、自主权限、信息建构、创新学习、人际互动等情况进行访谈了解,反思教学行为及活动中信息技术对学习者和教学者的影响,透视信息技术教育所负荷的教育价值。 展开更多
关键词 反思 信息技术 大学英语自主学习 价值
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关于大学生大学英语自主学习能力的培养 被引量:31
17
作者 吴军赞 朱葵 《西华大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第1期80-82,69,共4页
文章从现代教育理念出发 ,论述了自主学习的内涵 ,并以自己的教学实践阐述了大学英语自主学习的现状 ,提出应从培养大学生的主体性、独立性、创造性、协作性和主动性入手来培养大学生英语学习的自主性及自主学习能力 。
关键词 英语自主学习 能力的培养 大学生 现代教育理念 学生的主体性 自主学习能力 学生自主学习 教学实践 英语学习 大学教育 创造性 自主 主动性 协作性 文章
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课外合作学习对大学生英语自主学习能力影响的实证研究 被引量:76
18
作者 徐锦芬 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期39-43,126,共6页
本研究以大学三年级学生为研究对象,设计了一项为期14周的课外合作学习实验,以探讨课外合作学习是否有利于促进学习者英语自主学习能力的发展。实验证明,在没有了英语课的情况下,同伴之间的课外合作学习是促进学生英语自主学习能力发展... 本研究以大学三年级学生为研究对象,设计了一项为期14周的课外合作学习实验,以探讨课外合作学习是否有利于促进学习者英语自主学习能力的发展。实验证明,在没有了英语课的情况下,同伴之间的课外合作学习是促进学生英语自主学习能力发展的一种有效途径。学期末对10名实验班学生进一步的访谈表明,课外合作学习让学生受益匪浅,学生不仅提高了英语表达能力,而且改变了英语学习态度,提高了学习动机,从而使学习变得更加自主。 展开更多
关键词 大学生 课外合作学习 英语自主学习能力
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网络环境下的英语自主学习和元认知策略培训 被引量:8
19
作者 胡华芳 李宗 《华东交通大学学报》 2008年第2期132-136,共5页
首先探讨了网络环境下自主英语学习的特点,对现存问题进行了分析,然后介绍了元认知理论以及在整个学习策略系统中起主导作用的元认知策略,并提出教师应对学生网络自主学习进行元认知策略培训,以提高学生的自主学习能力,最后通过元认知... 首先探讨了网络环境下自主英语学习的特点,对现存问题进行了分析,然后介绍了元认知理论以及在整个学习策略系统中起主导作用的元认知策略,并提出教师应对学生网络自主学习进行元认知策略培训,以提高学生的自主学习能力,最后通过元认知策略培训的举例来进一步说明实施培训的方法和操作过程. 展开更多
关键词 英语自主学习 元认知策略 培训
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少数民族学生英语自主学习能力的培养 被引量:5
20
作者 张克溪 梁爽 马骅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期139-143,共5页
本文针对青藏高原地区少数民族大学生学习外语的困难因素进行调查分析,在问卷调查的基础上了解民族生的学习动机、学习兴趣、学习环境等因素,力图探索出培养高原地区民族生自主学习能力的有效途径。
关键词 民族生 英语自主学习 问卷调查 能力培养
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